História - 8º ano - agosto - 2018

1. O Período Regencial foi marcado por instabilidade política e, consequentemente, por inúmeras revoltas em todo o país. As causas eram as mais variadas possíveis: carga excessiva de impostos, falta de participação política dos envolvidos, maior autonomia das províncias. Essas revoltas foram:

a) Cabanagem, Balaiada, Guerra Cisplatina, Batalha do Jenipapo, Sabinada e Revolução Farroupilha.

b)Revolta dos Papaméis, Revolta dos Malês, Balaiada, Sabinada, Cabanagem e Revolução Farroupilha.

c) Guerra dos Emboabas, Revolta dos Malês, Balaiada, Sabinada, Cabanagem e Revolução Farroupilha.

d)Revolta dos Papaméis, Revolta dos Malês, Balaiada, Sabinada, Guerra do Paraguai Revolução Farroupilha.

2. O nordeste do Brasil não aceitou o poder absolutista de Pedro I. Somou-se a isso a crise financeira da região e a concorrência internacional aos seus produtos, como o açúcar de Cuba e o algodão dos Estados Unidos. Liderados por Frei Caneca e Cipriano Barata, as províncias de Pernambuco, Rio Grande do Norte, Ceará, Paraíba, Alagoas e Sergipe reivindicavam a emancipação em relação ao restante do país. Essa revolta foi duramente reprimida pelo governo central e seus líderes presos e executados. Estamos falando da:

a) Confederação do Nordeste.

b)Confederação das Províncias.

c) Confederação do Equador.

d)Confederação dos Libertados.

3. O Primeiro Reinado foi marcado pelo descontentamento de uma parcela da população brasileira em relação ao governo de dom Pedro I. Identifique os fatores que contribuíram para o desgaste da figura do imperador.

I. As desigualdades sociais, uma minoria de grandes proprietários rurais e comerciantes viviam de luxo e ostentação, enquanto a maior parte da população na pobreza.

II. O analfabetismo atingia cerca de 85% da população.

III. A guarda nacional era formada por milícias civis e não por militares.

IV. Existia o sistema político conhecido como coronelismo; a base desse sistema era o poder local dos coronéis do interior.

Estão corretas:

a) I e II.

b)I, II e III.

c) II, III e IV.

d)Todas estão corretas.

4. Em março de 1824, D. Pedro I jurou a Constituição. Nela se refletia o desejo do imperador de garantir para si mesmo poderes especiais, sendo, com isso, instituído o poder Moderador. Entre as características desse poder estavam:

a) o controle do Imperador sobre os três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário). Ele tinha o poder de não apenas nomear e destituir ministros, mas também de dissolver a Câmara dos Deputados, convocar eleições e aprovar ou vetar decisões adotadas pela Assembleia Geral.

b)a criação do voto censitário para os coronéis.

c) a insatisfação em diversas províncias, dando início a várias rebeliões, entre elas a Confederação do Equador.

d)a determinação de que as eleições fossem feitas pelo voto direto.

5. Durante o período regencial (1831-1840), o Brasil foi palco de várias revoltas e rebeliões. Em províncias diferentes, surgiram movimentos que questionavam a ordem política e social. Sobre esse período assinale a alternativa incorreta.

a) No Maranhão, ocorreu a Balaiada (1838-1841), na qual grandes comerciantes e proprietários de terras exigiram mudanças políticas e cortes de impostos.

b) A Cabanagem (1835-1840), ocorrida no Paraguai, foi um movimento que contou com a participação das camadas pobres e defendeu, entre outras propostas, a independência da província.

c) A Revolta dos Malês (1835), na Bahia, foi um motim de escravos e libertos que queriam o fim da escravidão e da propriedade da terra.

d) A Revolta Farroupilha (1835-1845) foi um movimento de contestação da ordem, ocorrido no Rio Grande do Sul. Seus participantes eram principalmente indivíduos pobres ou escravos que lutavam por mudanças sociais e pelo fim da escravidão.

6.A respeito da primeira Constituição brasileira, indique as afirmações corretas.

(     ) Dom Pedro I deu total autonomia à Assembleia Constituinte para elaborar o primeiro conjunto de leis do Brasil.
(     ) Os desentendimentos entre os deputados constituintes e os militares portugueses contrários à independência acirraram o clima de discórdia em torno da Constituição.
(     ) Os deputados que compunham a primeira Assembleia Constituinte representavam todas as parcelas da sociedade brasileira.
(     ) O projeto de Constituição elaborado em 1823 reduzia os poderes do Legislativo.
(     ) Como os deputados constituintes desejavam limitar os poderes do imperador, em 1823, Dom Pedro I mandou fechar a Assembleia Constituinte, prender alguns deputados e expulsar outros do Brasil.

7. (UEL-PR) “[...] explodiu na província do Grão-Pará o movimento armado mais popular do Brasil [...]. Foi uma das rebeliões brasileiras em que as camadas inferiores ocuparam o poder.”

Ao texto podem-se associar:

a) a Regência e a Cabanagem.

b) o Primeiro Reinado e a Praieira.

c) o Segundo Reinado e a Farroupilha.

d) o Período Joanino e a Sabinada.

8.(PUC-PR) A Cabanagem, Balaiada, Guerra dos Farrapos e Sabinada ocorreram, respectivamente, nas Províncias do:
a) Pará, Pernambuco, Maranhão, Bahia.
b) Pará, Maranhão, Rio Grande do Sul, Minas Gerais.
c) Maranhão, Pará , Rio Grande do Sul, Bahia.
d) Pará, Maranhão, Rio Grande do Sul, Bahia.

9. A criação da Guarda Nacional, em 1831, durante o governo regencial, teve como um de seus objetivos.
a) Apoiar o governo de Pedro I na consolidação da independência.
b) defender a integridade das fronteiras ameaçadas de invasão.
c) Conter as agitações e amotinações que ameaçavam a Nação.
d) Combater a influência da aristocracia rural na vida política.

10. Aponte qual era a principal questão que deu início às rebeliões regenciais:
a) O interesse das províncias em promover o retorno de D. Pedro I ao poder.
b) A exigência popular em tornar o Brasil independente de Portugal.
c) Disputas políticas entre as elites  e as condições de pobreza da maior parte dos brasileiros.
d) A tentativa portuguesa em restabelecer o seu monopólio colonial sobre o Brasil.

História - 7º ano - agosto 2018

1. Leia cada uma das afirmações abaixo e escreva V, se ela for verdadeira, ou F, se for falsa.

a) As práticas mercantilistas visavam alcançar uma balança comercial favorável. (   )
b) O Estado absolutista concentrava todo o poder nas mãos do soberano. (   )
c) O absolutismo europeu tem como característica a instituição e um regime democráticos. (   )
d) O mercantilismo visava abolir os monopólios comerciais. (   )
e) Durante a Idade Moderna, a maioria dos Estados europeus adotou como política econômica o liberalismo. (   )

2.Explique o que foi o mercantilismo.

3.A política mercantilista consistia:

a) no forte intervencionismo dos Estados europeus na economia e na adoção de medidas que visavam ampliar a atividade mercantil, garantindo o enriquecimento dos reinos.

b)atuação dos Estados americanos na economia e nas medidas que visavam ampliar as atividades mercantis.

c) atuação dos governadores e visava a predominância do poder nacional por parte das oligarquias.

d)no conjunto de ações governamentais que são planejadas para atingir metas em relação à situação de um país.

4. Assinale os princípios que orientaram a atuação dos governantes europeus na busca pelo acúmulo de riquezas.

a) Comercialismo, colbertismo e protecionismo.

b)Acúmulo primitivo do capital, colbertismo, bulionismo.

c) Comercialização e o protecionismo.

d)Metalismo e protecionismo.

5.O sistema mercantilista organizou a esfera das trocas econômicas do mundo ocidental no início da Idade Moderna, à época das monarquias absolutistas europeias. Uma das características do sistema mercantilista era o metalismo, que pode ser definido como:

a) os metais só tinham validade nas trocas comerciais entre as Metrópoles e suas Colônias.

b) os metais só tinham validade para nações com grande capacidade de navegação, como Espanha.

c) a riqueza de uma determinada nação era medida pelo acúmulo de metais preciosos que ela tinha em suas reservas.

d) a riqueza de uma determinada nação era determinada pela quantidade de metais preciosos que ela depositava nas bolsas de valores de outras nações.

6. Observe a imagem:

Ela é um detalhe do mapa Terra Brasilis e representa um dragão. Ela foi inserida no mapa do Brasil e mostra:

a) que os portugueses acreditavam em dragões.

b) o quanto a fauna e flora do Brasil eram desconhecidas dos portugueses criando um imaginário de animais míticos.

c) que dragões povoavam o imaginário de europeus e indígenas.

d) o dragão poderia ser algum réptil desconhecido dos europeus que o imaginaram com asas.

7.Muitos filósofos (pensadores) desenvolveram teorias e escreveram livros favoráveis ao Absolutismo. Qual das alternativas abaixo apresenta nomes destes teóricos absolutistas?

a) Jacques Bossuet, Nicolau Maquiavel e Thomas Hobbes.

b) Diderot, Montesquieu e D'Alembert.

c) Francis Bacon, David Hume e Immanuel Kant.

d) James Mill, Blaise Pascal e Peter Singer.

8.  Quais os dois países que mais se destacaram no período das Grandes Navegações e Descobrimentos Marítimos dos séculos XV e XVI?

a)  Inglaterra e França

b) Holanda e Itália

c) Portugal e Espanha

d)  Alemanha e Noruega

9.Identifique os motivos que que contribuíram para Portugal se tornar o pioneiro nas Grandes Navegações.

10. Na época das Grandes Navegações, eram utilizadas importantes especiarias e, como não havia geladeiras, os europeus as utilizavam para conservar a carne e tornar seu sabor agradável.

Quais as outras utilidades das especiarias? Apresente exemplos das especiarias mais importantes na época das Grandes Navegações.

História - 6º ano - agosto 2018

1. Assinale a alternativa correta.

Em Atenas, a ideia de democracia, diferentemente da atual, significava que:

a) os escravos possuíam direitos políticos, desde que não fossem estrangeiros.
b) todos os habitantes da cidade, ricos e pobres, homens e mulheres, podiam participar da vida política.
c) eram considerados cidadãos apenas os homens livres nascidos em Atenas, independentemente de sua condição financeira.
d) os estrangeiros podiam votar, desde que comprovassem obter uma renda mínima anual.

2. O período conhecido como helenístico foi um marco entre o domínio da cultura grega e o advento da civilização romana. Esse período caracterizou-se:

a) pelas reformas políticas de Péricles, que conduziram Atenas e Esparta à democracia.
b) pela expansão da cultura grega a diferentes povos dominados pelo Império de Alexandre Magno.
c) pela colonização do sul da Itália por populações originárias de várias cidades-estados gregas.
d) pela supremacia espartana até o período em que os romanos passaram a dominar a Grécia.
e) pela invasão dória sobre a região creto-micênica, que era ocupada pelos aqueus.

3.Aponte verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmações abaixo:

(   ) A Grécia começou a ser ocupada por diversos povos nômades vindo da Europa Oriental por volta de 2000 a.C.
(   ) O período Pré-Homérico foi o período em que floresceu a cultura creto-micênica.
(   ) A invasão dos dórios, que marcou o fim do período Pré-Homérico, foi pacífica.
(   ) A sociedade, no período Homérico, era majoritariamente urbana.
(   ) O período Homérico tem esse nome devido ao fato de que boa parte das informações a seu respeito encontra-se em obras, tais como a Ilíada e a Odisséia, atribuídas a Homero.
(   ) O fim do período Homérico é marcado pelo fortalecimento da autoridade dos Patriarcas dos clãs e pela abundância da oferta de terras férteis.
(   ) O período Arcaico caracterizou-se pelo processo de formação das cidades-estados.
(   ) Durante o período Arcaico, os pequenos agricultores poderiam ser escravizados se não conseguissem saldar suas dívidas com os aristocratas.
(   ) O crescimento da população e a escassez de terras férteis deram origem a uma colonização grega no sul da Itália, conhecida por Magna Grécia.

4. Observe a imagem:

A imagem mostra Ulisses, rei de Ítaca, amarrado ao mastro de seu navio. Nela pode-se ver claramente as imagens de sereias, seres mitológicos com corpo de águia e cabeça humana. As sereias fazem parte do mundo mitológico dos gregos cujos deuses eram antropomórficos. Com relação à religião grega, podemos afirmar:

a) Os deuses eram seres com partes humanas e de animais desprovidos de emoções que regiam a vida dos homens.

b) Os deuses estavam presentes em elementos da natureza (panteísmo) como raios, cachoeiras, grandes pedras, animais, etc. e regiam a ligação do homem grego com o planeta.

c) Os deuses eram semelhantes aos homens não só na aparência física mas também nas características psicológicas e emocionais como raiva, amor, ódio, inveja, ciúme, etc.

d) Só havia um deus cujo nome era Zeus. Os demais eram semideuses ou heróis como Ares, Hades e Hércules.

5. Ainda com relação a imagem, a cena representa um poema épico que conta a saga do herói Ulisses. Homero escreveu dois poemas épicos que falam da mesma guerra. Assinale a alternativa certa para os poemas e a guerra:

a) Ulisséia e Fatídica e Guerras Médica.              

b) Odisseia e Ilíada e Guerra de Troia.

c) Ulisséia e Odisseia e Guerra do Peloponeso.

d) Fatídica e Ilíada e Guerras Gregas.

6. Governo exercido por dois reis (diarquia) e contendo três instituições responsáveis pela administração da pólis que são a Ápela, o Eforato e a Gerúsia. Somente os cidadãos (considerados os verdadeiros descendentes dos dórios) participavam da vida política e, desde os sete anos de idade, eram educados e treinados para a vida militar. Além deles a sociedade desta pólis era composta por periecos e hilotas. Estamos falando de:

a) Micenas.                                       

b) Tebas.            

c) Atenas.                                          

d) Esparta

7. Observe a figura acima da acrópole de Atenas e assinale a alternativa incorreta: 

a) A sociedade ateniense era composta de cidadãos (também chamados de eupátridas que significa “bem-nascidos”) que eram minoria e, geralmente faziam parte da aristocracia ateniense; metecos que eram ex-escravos ou estrangeiros e escravos.

b) A pólis ateniense era formada por um centro urbano fortificado com muros chamado ásty e uma área rural ao redor chamada khóra. A ásty era constituída de uma parte mais alta chamada acrópole, onde eram construídos os templos religiosos e uma parte mais baixa composta de edifícios públicos, mercados, lojas e a ágora, uma praça que servia de mercado de ambulantes, tribunal e local para se discutir política, elaborar leis e recitais de poesia.

c) Na imagem o edifício mais imponente é o templo dedicado à deusa da sabedoria Atena Parthena chamado Parthenon.

d) A democracia em Atenas era acessível a todas as classes sociais, aos escravos e às mulheres.

8.Os Jogos Olímpicos na Grécia antiga eram uma celebração a Zeus, que, na mitologia grega, era o deus supremo dos gregos habitante do Monte Olimpo. Sobre os Jogos Olímpicos, assinale a alternativa incorreta:

a) Eram celebrados a cada quatro anos na cidade de Olímpia. Um atleta corria de cidade em cidade com uma tocha acesa para anunciar a chegada dos jogos que aconteciam sempre no verão.

b)Todas as cidades-Estados gregas poderiam participar enviando seus melhores atletas. Aos vencedores, a honra era receber uma coroa de louros, estátuas ou poemas em homenagem ao vencedor, que era considerado um herói (semideus).

c) Durante os Jogos Olímpicos havia trégua e nenhuma cidade-Estado poderia entrar em guerra durante todo o tempo que durasse a competição.

d)As primeiras Olimpíadas daera contemporânea aconteceram na França por inspiração do Barão de Coubertin, em 1996.

9. O teatro grego se destacou por apresentar dois estilos de obras teatrais:

a) ação e aventura.

b) drama e terror.

c) tragédia e comédia.

d) catástrofe e suspense.

10. Sócrates, Platão e Aristóteles deixaram um legado tão importante para o mundo contemporâneo que até hoje são estudados. Suas ideias criaram um novo campo das ciências humanas conhecido como:

a) história.

b) geografia.

c) sociologia.

d) filosofia.

Ciências - 7º ano - Alto Lindo - setembro 2018

1. A flor é uma parte muito importante das plantas. Ela é responsável pela

(a) reprodução das plantas.

(b) disseminação das sementes.

(c) absorção de nutrientes do solo.

(d) absorção do gás carbônico para a planta realizar a fotossíntese.

2. Observe a gravura:

Torresmo preparou um sanduíche para lanchar na escola. Porém esqueceu de come-lo e deixou dentro da mochila durante vários dias. Desenvolveram-se no pão os chamados bolores, que Torresmo o chamou da forma popular de “mofo”. O desenvolvimento desses bolores explica-se pelo fato do bolor representar

(a) uma colônia de bactérias que se desenvolveu a partir de uma única bactéria que contaminou o pão.

(b) o levedo usado no preparo do pão, que se desenvolveu e tomou uma coloração escura.

(c) um agrupamento de microrganismos que aparecem no pão, por geração espontânea.

(d) um conjunto de fungos, originados de esporos existentes no ar e que se desenvolveram no pão.

3. Torresmo descobriu, em sua pesquisa para aula de Ciências, que a decomposição de restos de plantas e animais forma o húmus, camada superior do solo, rica em nutrientes. Descobriu ainda que o processo de decomposição ocorre devido à ação de seres vivos presentes no solo denominados

(a) bactérias e fungos.

(b) cianobactérias e vírus.

(c) eucariontes e autótrofos.

(c) vírus e protozoários

4. As pteridófitas são plantas diferentes das briófitas pelo fato de já possuírem um sistema vascular. Por esse fato, possuem uma estatura um pouco maior que os musgos, porém pequena se comparada com as angiospermas. Vivem em ambientes úmidos, possuem raiz e caule definido, podendo ser epífias (vivem sobre o tronco de árvores) ou aquáticas. Os principais exemplos de pteridófitas são as samambaias e as avencas

Devido a usa beleza, resistência e fácil manuseio, as samambaias e avencas são

(a) utilizadas na alimentação humana.

(b) utilizadas na ornamentação de ambientes.

(c) utilizadas para cobrir casas.

(d) utilizadas para fabricação de tinta.

5. Quando Torresmo nasceu, um médico observou várias vesículas brancas na mucosa dos lábios dele, diagnosticou a doença como sapinho. Dona Maria Preá ficou preocupada, mas o médico a tranquilizou, onde corretamente informou tratar-se de uma doença causada por

(a) vírus.

(b) fungos.

(c) protozoários.

(d) bactérias.

6. Analise a descrição abaixo:

“Grupo de plantas de pequeno porte, encontradas em locais úmidos e sombreados, que crescem no solo ou sobre os troncos das árvores. Há poucas espécies dulcícolas e nenhuma marinha. Este grupo de plantas apresenta rizoides e não possui vasos condutores”.

Após a análise do texto, assinale a alternativa que apresenta o nome do grupo das plantas com as características apresentadas.

(a) Briófitas.                                                     

(b) Gimnospermas.

(c) Pteridófitas.                                              

(d) Angiospermas.

7. Conta a Bíblia que Noé, certa vez, ao tomar o suco de uva proveniente de suas videiras, notou que o mesmo estava com seu gosto alterado. Bebeu-o assim mesmo e se embriagou. O fenômeno se deve ao fato de o açúcar ter se transformado em álcool etílico, graças a reações provocadas pela presença de leveduras, que são

(a) bactérias.

(b) fungos.

(c) protozoários.

(d) algas.

8. Os musgos são os melhores exemplos de briófitas. Nas briófitas, a inexistência de um sistema vascular condutor de seiva e a ocorrência de gametas flagelados móveis determinam que essas plantas sejam

(a) consideradas mais evoluídas que as algas.

(b) sempre de porte pequeno e vivam em locais úmidos e sombreados.

(c) de ocorrência exclusivamente aquática, principalmente marinha.

(d) independentes de um substrato para fixação e da água durante a fecundação.

9. As únicas plantas que formam sementes num estágio de sua vida são:

(a) gimnospermas e angiospermas

(b) angiospermas e briófitas

(c) gimnospermas e pteridófitas

(d) briófitas e pteridófitas

10. Observe a imagem:

Ela retrata um beija-flor em seu ambiente natural. Importante na polinização, o beija-flor se alimenta

(a) das folhas da planta.

(b) dos frutos.

(c) das flores.

(d) do néctar das flores.

11. No desenvolvimento posterior à fecundação das angiospermas, o zigoto, o óvulo e o ovário originam, respectivamente,

(a) fruto, semente e embrião.

(b) embrião, fruto e semente.

(c) embrião, semente e fruto.

(d) semente, fruto e embrião.

12. As gimnospermas possuem semente nua, isto é, sem um fruto envolvendo essa estrutura. Além dessa característica marcante, podemos citar diversas outras características presentes nesse grupo de plantas. Das alternativas abaixo, marque a única alternativa que indica uma característica ausente nas gimnospermas.

(a) Flores

(b) Folhas.

(c) Caules.

(d) Raiz.

13. O pé de atleta, ou frieira, é uma doença causada por fungos que desencadeia coceira, vermelhidão e descamamento da pele entre os dedos e na planta do pé. As doenças causadas por fungos são chamadas de

(a) micoses.

(b) fungoses.

(c) fungites.

(d) sinusite.

14. Na Feira de Ciências de sua escola, Torresmo fez um experimento simples para demonstrar a fermentação. Ele adicionou fermento biológico no caldo de cana, obtendo-se, como produto final, álcool, gás carbônico e água. O fermento biológico é constituído

(a) por algas.

(b) por bactérias fotossintetizantes.

(c) por ácido carbônico em pó.

(d) por fungos microscópios, conhecido como leveduras.

15. Observe a imagem:

O filme conta a história de Barry B. Benson, uma abelha que acaba de se formar na faculdade e está desiludida com a perspectiva de ter apenas uma escolha de carreira: fabricar mel.

No desenrolar da história, percebe-se que as abelhas têm um papel importantíssimo no equilíbrio da vida na terra. As abelhas são importantes agentes

(a) da fabricação de oxigênio.

(b) da diminuição do gás carbônico da atmosfera.

(c) da polinização de plantas.

(d) da despoluição das águas.

Questões Educação Musical - CPACO - junho 2018

1 – Observe a imagem abaixo:

Ela retrata os instrumentos utilizados no baião, xote e no forró tradicional, conhecido como “Forró Pé de Serra”. Estes instrumentos são

(a) triângulo, pandeiro e teclado.                                        

(b) pratos, violão e zabumba.

(c) ganzá, sanfona e cajon.                                                 

(d) triângulo, sanfona e zabumba.

2 – Observe a imagem:

Ela representa uma dança típica nordestina, sua origem foi ligada diretamente ao Cangaço especificamente por Lampião e seus companheiros. Ela se refere

(a) samba de roda.                                      

(b) xaxado.

(c) pagode.                                                   

(d) funk.

3 – Observe e analise a charge a seguir:

Explique a sena retratada nela, destacando a comparação feita no título com a fala da personagem:

4 – Leia a letra da música “São João na Roça”, de Luiz Gonzaga

“A fogueira ta queimando
Em homenagem a São João
O forró já começou

Vamos gente, rapa-pé nesse salão

Dança Joaquim com Zabé
Luiz com Yaiá
Dança Janjão com Raque
E eu com Sinhá
Traz a cachaça Mane!
Que eu quero ver
Quero ver paia avuar”
Esta música, que é uma das mais executadas

(a) nas festas juninas.

(b) no carnaval baiano.

(c) nos bailes funks

(d) no natal.

5 – Observe a letra da música Anunciação:

“Na bruma leve das paixões

Que vêm de dentro

Tu vens chegando

Pra brincar no meu quintal

No teu cavalo Peito nu, cabelo ao vento

E o sol quarando

Nossas roupas no varal

Tu vens, tu vens

Eu já escuto os teus sinais (...)

A voz do anjo

Sussurrou no meu ouvido

Eu não duvido

Já escuto os teus sinais

Que tu virias

Numa manhã de domingo

Eu te anuncio

Nos sinos das catedrais

Tu vens, tu vens

Eu já escuto os teus sinais (...)”

Esta música, composta e interpretada por Alceu Valença, faz uma alusão ao fim da Ditadura Militar, pois foi composta em 1983. Porém alguns elementos revertem a um olhar religioso. Analisando a música pelo viés religioso, observamos que

(a) não se faz referência a nada que se refere a religião, tornando essa afirmativa errônea.

(b) podemos identificar elementos que anunciam a vinda Daquele que regressaria à Terra.

(c) o autor refere-se ao momento da perda da copa do mundo de 1982, ano que a seleção brasileira levava muitas expectativas do povo sofrido.

(d) nas manhãs de domingo as pessoas não se divertiam.

6 – Leia a letra da música “Olha Pro Céu”

“Olha pro céu, meu amor

Vê como ele está lindo

Olha praquele balão multicor

Como no céu vai sumindo

Foi numa noite igual a esta

Que tu me deste o coração

O céu estava assim em festa

Pois era noite de São João

Havia balões no ar

Xote, baião no salão

E no terreiro o teu olhar

Que incendiou meu coração

(...)”
Esta música, que é uma das mais executadas nas festas juninas, foi regravada por vários cantores, mas ficou eternizada na interpretação de

(a) Ivete Sangalo, incorporando essa canção no ritmo de Axé.

(b) Luiz Gonzaga, o eterno “rei do baião”, o artista mais tocado nas festas juninas.

(c) Zeca Pagodinho, onde este incrementou essa música no ritmo de samba.

(d) Elba Ramalho, que a regravou em um dos discos “Grande Encontro”.

7 – É um ritmo típico de Pernambuco e sua popularidade no país se deve ao fato dele ser dançado no Carnaval de Recife, encantando assim nativos e turistas do mundo todo. É uma fusão da marcha, do maxixe e de elementos da capoeira, sendo que o que mais impressiona é a agilidade nos passos de dança, acompanhando o tempo da música. Estamos nos referindo

(a) ao Axé.                                                   

(b) ao Forró.

(c) ao Frevo.                                                

(d) ao Samba de Roda.

8 – Gênero musical relativamente novo se comparado aos outros ritmos nordestinos. Ele nasceu na Bahia, nos anos 80, durante manifestações populares no carnaval soteropolitano. Este fragmento refere-se

(a) ao Frevo.                                                                 

(b) ao Forró.

(c) ao Axé.                                                                     

(d) ao Samba de Roda.

9 – Tem suas origens no sertão nordestino e remonta à marcante época do cangaço. É sinônimo de alegria, mas também de guerra, pois era dançado sempre que os cangaceiros conquistavam alguma vitória. O nome pra lá de sugestivo vem do barulho que as sandálias faziam ao tocarem no piso sertanejo. Esse ritmo é o

(a) baião.                                                             

(b) xaxado.

(c) xote.                                                                

(d) forró.

10 – O frevo é uma fusão da marcha, do maxixe e de elementos da capoeira, sendo que o que mais impressiona é a agilidade nos passos de dança, acompanhando o tempo da música. Vale destacar que esse ritmo acelerado surgiu no século XIX e segue vigoroso até hoje. O estado onde esse ritmo surgiu e é muito popular é o estado

(a) da Paraíba.                                                   

(b) do Ceará.

(c) da Bahia.                                                     

(d) de Pernambuco.

11 – O xaxado tem suas origens no sertão nordestino e é sinônimo de alegria, como também de guerra, pois

(a) tinha como característica a dança após o carnaval.

(b) era dançado sempre que os cangaceiros conquistavam alguma vitória.

(c) foi eternizado nas gravações de Elba Ramalho.

(d) era utilizado em festas de aniversário.

12 – O samba de roda nasceu no recôncavo baiano e é resultado da mistura entre diferentes ritmos africanos. Ele mescla festa, poesia, dança, música, ludicidade e religiosidade, o que torna esse ritmo muito especial. Todas essas características fazem hoje o samba de roda ser

(a) um de nossos maiores patrimônios culturais.

(b) conhecido apenas no Brasil.

(c) considerado um ritmo sem importância para nossa cultura.

(d) esquecido pela grande mídia.

13 – Esse ritmo contagiante é sinônimo de tradição nordestina. Ele engloba a quadrilha, o xote, o baião, dentre outras variantes, podendo ser dançado mais colado ou separado do par. Estamos falando do

(a) forró.                                                   

(b) xaxado.

(c) samba de roda.                                    

(d) axé.

14 – Esse ritmo contagiante é sinônimo de tradição nordestina. Ele engloba a quadrilha, o xote, o baião, dentre outras variantes, podendo ser dançado mais colado ou separado do par. Estamos falando do

(a) samba de roda.                                               

(b) xaxado.

(c) axé.                                                                 

(d) forró.

15 – Sobre o Axé podemos dizer que

(a) surgiu no século XXI, tendo menos de 20 anos

(b) é um gênero musical relativamente novo se comparado aos outros ritmos nordestinos. Ele nasceu na Bahia, nos anos 80, durante manifestações populares no carnaval soteropolitano.

(c) surgiu no interior de São Paulo, concorrendo com a música sertaneja, na década de 70.

(d) é o gênero mais antigo do Brasil, surgindo ainda no período colonial, criado pelos escravos.

16 – Nasceu no recôncavo baiano e é resultado da mistura entre diferentes ritmos africanos. Ele mescla festa, poesia, dança, música, ludicidade e religiosidade, o que torna esse ritmo muito especial. Hoje é um de nossos maiores patrimônios culturais e não é à toa que ele se transformou em um símbolo inconfundível de brasilidade. O texto fala do

(a) samba de roda.                                             

(b) xaxado.

(c) axé.                                                               

(d) forró.

17 – Leia o fragmento de texto abaixo:

“A música sempre esteve presente na cultura da humanidade. As poesias trovadorescas, acompanhadas por sons, e os poemas simbolistas, que visam à musicalidade nas suas criações, são exemplos do uso artístico da música, no qual o objetivo é proporcionar prazer aos ouvidos e evocar sentimentos.

A música é reconhecida por muitos pesquisadores como uma modalidade que desenvolve a mente humana, promove o equilíbrio, proporcionando um estado agradável de bem-estar, facilitando a concentração e o desenvolvimento do raciocínio, em especial em questões reflexivas voltadas para o pensamento.”

(Disponível em www.escolavillare.com.br acesso: 05/06/2018)

Analisando o texto, podemos deduzir que

(a) apesar de fascinante, a música não é importante na cultura da humanidade.

(b) não podemos afirmar que poesias acompanhadas por sons são exemplos do uso artístico da música.

(c) a música é reconhecida por muitos pesquisadores como uma modalidade que desenvolve a mente humana.

(d) a música não a concentração e o desenvolvimento do raciocínio.

18 – Observe a imagem:

Dentro do método Kodaly, no manosofo, a sequência das notas da figura é

(a) Dó, Mi, Sol.                                                 

(b)  Mi, Ré, Fá.

(c) Si, Lá, Sol.                                                  

(d) Dó, Ré, Mi.

19 – Observe a imagem:

Dentro do método Kodaly, no manosofo, a sequência das notas da figura é

(a) Dó, Mi, Sol.                                          

(b) Ré, Fá, Lá.

(c) Si, Lá, Sol.                                            

(d) Dó, Ré, Mi.

20 – Observe a imagem:

Dentro do método Kodaly, no manosofo, a sequência das notas da figura é

(a) Dó, Mi, Sol.                                       

(b) Ré, Fá, Lá.

(c) Fá, Dó, Sol.                                        

(d) Dó, Ré, Mi.

21 – Observe e analise a tirinha a seguir:

Você curte as historinhas da turma da Mônica? São personagens bem legais! A tirinha mostra o Cebolinha tocando violão. Analisando a tirinha. É possível observar que

(a) Cebolinha está cantando tão mal que Cascão atirou um sapato nele.

(b) Cascão adorou a música cantada pelo Cebolinha.

(c) Cascão não gostou da música de Cebolinha e foi embora.

(d) Cebolinha estava cantando afinado.

22 – Observe a tirinha de Mafalda:

Ela faz uma crítica

(a) à música clássica.                                          

(b) à música eletrônica.

(c) à música sertaneja.                                        

(d) à música junina.

23 – Descreva o que você entendeu sobre o xaxado:

24 –  De onde surgiu o nome xaxado?