História – 9º Ano - República Velha

 ✔ Você já ouviu falar sobre a Constituição dos Estados Unidos do Brasil, promulgada em 1891? 

Vamos conhecer e analisar os principais pontos dessa Constituição? 

 ∙ Abolição das instituições monárquicas; 

∙ Os senadores deixaram de ter cargo vitalício; 

∙ Sistema de governo presidencialista; 

∙ O presidente da República passou a ser o chefe do Poder Executivo; 

∙ As eleições passaram a ser pelo voto direto, mas continuou a ser descoberto (não secreto);

∙ Os mandatos tinham duração de quatro anos para o presidente, nove anos para senadores e três anos  para deputados federais; 

∙ Não haveria reeleição de Presidente e vice para o mandato imediatamente seguinte, não havendo  impedimentos para um posterior a esse; 

∙ Os candidatos a voto efetivo seriam escolhidos por homens maiores de 21 anos, à exceção de  analfabetos, mendigos das praças, soldados, mulheres, religiosos sujeitos ao voto de obediência. ∙ Ao Congresso Nacional cabia o Poder Legislativo, composto pelo Senado e pela Câmara de  Deputados; 

∙ As províncias passaram a ser denominadas estados, com maior autonomia dentro da Federação; ∙ Os estados da Federação passaram a ter suas constituições hierarquicamente organizadas em relação  à constituição federal; 

∙ A Igreja Católica foi desmembrada do Estado Brasileiro, deixando de ser a religião oficial do país.  

Além disso, consagrava-se a liberdade de associação e de reunião sem armas, assegurava-se aos acusados  o mais amplo direito de defesa, aboliam-se as penas de galés. 

1 - Marque a alternativa correta sobre a elaboração dessa nova Constituição:

(a) Decretou a soberania da Igreja Católica no Brasil. 

(b) Decretou uma política e contribuiu para o fim dos latifundiários no Brasil.

(c) Adotou a forma de governo presidencialista, garantindo as províncias maior autonomia política.

(d) Adotou o presidencialismo, mais não possibilitou autonomia política para os Estados.

2 - Após a promulgação da nova Constituição, como consequência da separação entre Igreja e  Estado e como mudança significativa no âmbito social, podemos citar: 

(a) A criação de um Estado laico, instituição do registro civil de nascimento e do casamento civil  realizado pelos serviços públicos. 

(b) A existência de uma Constituição Imperial e várias revoltas no interior da República.

(c) O regime do casamento civil e o voto estendido às mulheres e militares de modo geral.

(d) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 

3- A Constituição dos Estados Unidos do Brasil de 1891 promoveu muitas mudanças significativas,  porém, algumas não surtiram grande efeito. Entre elas, destacou-se o fim do voto censitário. Nesse  sentido, pesquise sobre o significado de voto censitário e registre nas linhas a seguir. 

 

4 - Você acredita que as mudanças trazidas ao Brasil, com a Constituição brasileira de 1891 favoreceram as camadas populares? Por quê? 

5 - Retire do texto acima, o trecho que comprova a maior autonomia dos Estados da Federação. 

 

6 - Segundo o texto, após a nova Constituição, qual o período estabelecido para o mandato do  Presidente, Senadores e Deputados Federais? 

 

7 - Sobre a Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil, julgue as alternativas abaixo  e coloque certo(C) ou errado(E). 

( ) O Catolicismo passou a ser a religião única e oficial do país. 

( ) Extensão do voto à analfabetos, mulheres, monges, negros, mendigos e soldados.

( ) O voto era censitário e secreto. 

( ) O Poder Judiciário era representado e chefiado pelo então Presidente da República. 

( ) Promovia a extinção do Poder Moderador e adoção dos Três Poderes(Executivo, Legislativo e  Judiciário), tal qual conhecemos hoje. 

8 - A separação entre a Igreja e o Estado, agora republicano, deu início a vários movimentos. Dentre eles, está a Guerra de Canudos, ocorrida no interior do Estado da Bahia. Diante disso, pesquise sobre este movimento, considerando os aspectos: 

1 – Ano em que ocorreu. 

2 – Em qual comunidade. 

3 – Seu principal líder. 

4 – O principal objetivo. 

5 – Quem iniciou a Guerra.

História – 9º Ano

 O Tenentismo antes de 1930. 

  

Nos anos 1920, as oligarquias no Brasil continuavam fazendo uso da corrupção e da violência para chegar e se conservar no poder. Essa situação opressiva contribuiu, como vimos, para gerar revoltas no campo e na cidade e uma grande insatisfação social. Os militares também estavam descontentes com o tratamento que as oligarquias davam às Forças Armadas. Expressando esse descontentamento, um grupo de militares liderou um movimento conhecido como tenentismo. 

A Coluna Prestes (1924 a 1927). 

   

Com cerca de 1 800 homens, a Coluna Prestes partiu para a guerra de movimento: saiu pelo interior do Brasil buscando o apoio do povo para sua luta contra o governo. Nos locais onde eram bem recebidos, os rebeldes queimavam os registros de cobrança de impostos dizendo que, assim, livravam o povo dos abusos do governo. Movimentando-se com rapidez, conseguindo munição e armamento do próprio inimigo e evitando as grandes cidades, a Coluna Prestes percorreu 25 mil km através de 12 estados brasileiros. E, nos combates que travou, manteve se invicta. No início de 1927, os 600 homens que ainda integravam a Coluna, já bastante abatidos, decidiram se refugiar na Bolívia e no Paraguai 

(História, sociedade & Cidadania, Cap. 03, págs. 42 e 43). 

1 - “Nos anos 1920, as oligarquias no Brasil continuavam fazendo uso da corrupção e da violência  para chegar e se conservar no poder.” Essa situação opressiva, contribuiu para: 

(a) Gerar revoltas no campo e na cidade e uma grande insatisfação social. 

(b) Queima dos documentos que legitimavam a cobrança de impostos. 

(c) Insatisfação dos militares, que almejavam participar das atividades políticas na República Velha. (d) Gerar um clima de satisfação entre a população, que via no Tenentismo, um movimento pacifista.

2 - O Tenentismo surgiu como uma medida para preencher o vazio deixado pela falta de liderança  civis no Brasil. Nesse contexto, é correto afirmar que: 

(a) Os tenentes queriam moralizar a vida política nacional. 

(b) Os tenentes queriam deixar de ser meros jagunços. 

(c) Os tenentes queriam pôr fim à política democrática, instaurada com a República Velha.

(d) Os tenentes apresentavam-se como substitutos dos fracos partidos políticos de oposição aos  regimes oligárquicos. 

✔ Com base na leitura e compreensão do texto, responda as questões propostas: 

3 - Quais os princípios e ideias que impulsionaram a eclosão do Movimento Tenentista no Brasil?

4 - A Coluna Prestes foi resultado do movimento tenentista, que surgiu em 1922 pela insatisfação dos quadros militares com o governo brasileiro. Diante dessa perspectiva, produza um texto narrativo sobre a importância da Coluna Prestes para o enfraquecimento político da República Velha e lançamento das   bases para a Revolução de 1930.  

5 - O pensamento básico dos tenentes, propunha o caminho da Ordem para o Progresso. Faça uma  pesquisa e liste os personagens que marcaram a história do Tenentismo no Brasil e registre nas linhas  abaixo. 

6º - Sobre o Movimento Tenentista no Brasil, escreva se as alternativas abaixo são (V) verdadeiras ou  (F) falsas. 

( ) Os Tenentistas buscavam alterar a estrutura política da República Oligárquica no Brasil.

( ) Os Tenentistas preconizavam mudanças através da força militar e não da participação  democrática da sociedade. 

( ) Os Tenentistas eram a favor da presença feminina no meio militar. 

( ) Os Tenentistas criticavam duramente a corrupção, as fraudes eleitorais e os baixos soldos a que  estavam submetidos os militares.

Texto 02 - 

  

Acontecimentos que antecederam o Movimento Tenentista no Brasil. 

O estopim da primeira revolta tenentista foi a publicação, por um jornal carioca, de cartas atribuídas a Arthur Bernardes, candidato do governo à presidência da República nas eleições de 1922. Essas cartas ofendiam os militares, dizendo que eram “venais”, e chamavam o presidente do Clube Militar, marechal Hermes da Fonseca, de “sargentão sem compostura”. 

No segundo 5 de julho, dois anos depois, explodiu outro levante tenentista, só que dessa vez em São Paulo. Esse levante, ao contrário do primeiro, tinha objetivos bem definidos; os tenentes exigiam: 

∙ a deposição do presidente Arthur Bernardes – Estado mais forte;

∙ a moralização da República por meio do voto secreto – Fim da corrupção

∙ a obrigatoriedade do ensino primário e melhoria do ensino público – Reforma escolar; ∙ Independência do Poder Judiciário; 

∙ a melhoria do ensino público – Reforma escolar. 

Comandados pelo General Isidoro Dias Lopes e pelo Major Miguel Costa, os militares rebeldes  tentaram conquistar a cidade de São Paulo. Com forças mais numerosas e o apoio da aviação  militar, o governo venceu os tenentes. Porém, cerca de mil soldados formaram a coluna paulista e  deixaram São Paulo em direção a Foz do Iguaçu, no Paraná. Os rebeldes sulistas, por sua vez,  comandados pelo capitão Luís Carlos Prestes, formaram a coluna gaúcha, e marcharam até Foz do  Iguaçu fim de unir-se aos paulistas. Da junção da coluna paulista à gaúcha nasceu a Coluna  Prestes. 

(História, Sociedade & Cidadania, Capítulo 03, página 44) 

7 - O Presidente Arthur Bernardes, foi o 12º presidente do Brasil durante a República Velha. Faça uma  pesquisa e elabore um resumo, no caderno, respondendo as seguintes questões: 

a – Período em que governou o país.  

b – Estado de origem.  

c – Formação acadêmica.  

d – Fazia parte ou não da política do café com leite.  

e – Com que disputou a eleição.  

f – A maior marca do seu governo.  

g – Data do seu falecimento. 

8 - Tendo como parâmetro o texto, escreva quais os objetivos do Segundo Levante Tenentista no Brasil (ocorrido em 5 de julho de 1924).  

 

Relações Humanas

 Preconceito.

Preconceito - é uma opinião desfavorável que formamos das pessoas antes de conhecê-las. É um julgamento apressado e superficial e muito perigoso, pois ao invés de melhorar a nossa vida e da sociedade, acaba trazendo muitas situações complicadas e até mesmo violentas. Uma pessoa preconceituosa, acaba por não respeitar as origens e raízes culturais e históricas do seu semelhante. O preconceituoso despreza ou exclui o outro apenas pelo que este outro é.

O preconceito pode ocorrer para com uma pessoa ou um grupo de pessoas de determinada afiliação política, sexo, gênero, crenças, valores, classe social, idade, deficiência, religião, nacionalidade, beleza, etc... Em outras palavras, podemos, dizer que preconceito é a intolerância, o ódio irracional ou o prejuízo formado antecipadamente, sem maior ponderação ou conhecimento dos fatos.

Racismo.

As pessoas que não conseguem deixar de ser preconceituosas podem vir a se tornar racistas. Um racista acredita que existe raças superiores às outras, o que é grande tolice, pois na espécie humana, não podemos dizer que existam raças; a cor da pele, a forma do nariz, o tipo do cabelo, o tipo do sangue, o formato e cor dos olhos, a espessura dos lábios, não são suficientes para estabelecer diferentes tipos de raças entre os seres humanos, que biologicamente são iguais em quase tudo, restando pequenas diferenças externas pouco importantes e que não servem para fazer com que uns sejam superiores ou inferiores aos outros e vice versa.

1 - Segundo o texto, o preconceito pode ser definido como:

(a) Qualquer opinião ou sentimento concebido sem exame crítico.

(b) Qualquer opinião ou sentimento concebido com exame crítico.

(c) Uma expressão equivocada, onde a pessoa pratica sem intenção de ferir ou magoar.

(d) Nenhuma das alternativas citadas.

2 - O texto acima faz uma referência ao preconceito em suas mais diversas manifestações. Nesse aspecto, caracterize uma pessoa preconceituosa.

3 - Você provavelmente já ouviu falar do preconceito e discriminação da pessoa por conta de sua opção religiosa, não é mesmo? Sendo a religião uma das expressões da diversidade cultural, explique com suas próprias palavras como se dá o preconceito religioso ou intolerância religiosa.

4 - “O preconceito acaba trazendo muitas situações complicadas e até mesmo violentas.” Comente esta afirmação.

5 - Após a análise do texto, estabeleça a diferença entre preconceito e racismo.

6 - Como se comporta uma pessoa racista?

7 - Você se considera uma pessoa preconceituosa ou racista? Por quê?

8 - O racismo consiste no preconceito e na discriminação com base em percepções sociais baseadas em diferenças biológicas entre os povos. Diante disso, elabore um pequeno resumo abordando a seguinte temática: Por que o racismo é um crime?

9 - A discriminação das pessoas por causa de sua idade, pode causar problemas muito sérios (Ageísmo/idadismo), principalmente para pessoas mais velhas. O Estatuto do Idoso (No Brasil, é considerado idoso, pessoas a partir de 60 anos) instituído pela lei 10.741, de outubro/2003, aborda a importância da proteção, cuidado e valorização do idoso.

Sobre este aspecto, responda:

a) O que é preconceito contra o idoso?

b) Como o idoso é tratado na sociedade atual?

 

Atividade de História - 9º ano

 1 - Sobre a Proclamação e as primeiras décadas da República brasileira, é CORRETO afirmar que:

(a) A proclamação da República foi uma ruptura profunda na política institucional brasileira, o que pode ser percebido na grande movimentação popular em defesa da monarquia e contra o movimento de instalação da República em 1889.

(b) O movimento republicano brasileiro organizava-se desde a década de 1870 e tinha grande relevância dentro do Exército brasileiro.

(c) Adotando o federalismo ao estilo estadunidense, a República fortaleceu na população o sentimento de lealdade nacional.

(d) Visando o apoio da população, os líderes da República brasileira, em seu início, manipularam símbolos patrióticos e criaram uma galeria de heróis republicanos. O total êxito na promoção dos fundadores da República, como os generais Deodoro e Floriano, exemplifica esse processo de legitimação simbólica.

2 - Tendo como base o que você estudou sobre a Proclamação da República do Brasil, julgue as proposições abaixo verdadeiras( V) ou falsas (F).

(     ) Simbolizou a consolidação do Federalismo, com características comuns a uma Monarquia Constitucional.

(     ) Instaurou a reforma republicana presidencialista de governo no Brasil.

(     ) Encerrou a monarquia constitucional parlamentarista do Império.

(     ) Destituiu o então chefe do Estado, no caso, o Imperador.

(     ) Instituiu o Poder Moderador, legitimando sua função e importância.

3 - Sobre a produção cafeeira no Brasil, podemos concluir que essa economia, foi baseada na:

(a) Monocultura voltada para a exportação.

(b) Inicialmente, na mão de obra escrava , posteriormente, mão de obra imigrante e cultivo em grandes latifúndios.

(c) Incorporação do sistema de plantation.

(d)Todas as alternativas acima estão corretas.

4 - Leia o fragmento: "A comercialização do café, sustentou financeiramente o Brasil durante o Segundo Império, sendo ainda a fonte de acumulação de capitais necessários ao posterior processo de industrialização" .

Com base na informação acima, assinale a alternativa abaixo que se refere a outro setor que foi estimulado com a economia cafeeira.

(a) Setor de transportes marítimos.

(b) Setor de transportes fluviais.

(c) Setor de transporte ferroviário.

(d) Setor de transportes rodoviário.

5 - O Principal motivo da vinda dos imigrantes ao Brasil, foi a falta de emprego provocada pela:

(a) Revolução Industrial, ocorrida a partir do século XVII e XIX.

(b) Revolução Praieira, ocorrida no Brasil, em 1848.

(c) Revolução Farroupilha, ocorrida no Brasil, em 1835.

(d) Revolução Científica, ocorrida na Europa, no século XVII.

6 – Por que o trabalho imigrante foi produtivo para o Brasil?

(a) Contribuiu para o povoamento e à exploração da terra por meio de atividades agrárias, estimulando o trabalho rural.

(b) Na alimentação, estimulou o hábito de consumir legumes e verduras.

(c) Integrou uma política chamada de engenharia social.

(d) Todas as alternativas acima estão corretas

7 - Descreva com suas palavras, o que significou para os brasileiros, a Proclamação da República.

8 - Você sabe o que foi a República da Espada? Se você não lembra ou ainda não estudou, pesquise sobre esse período e suas consequências para o cenário político brasileiro. Registre nas linhas abaixo, o resultado de sua pesquisou.

ATIVIDADE: REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

TEXTO DE ENCAIXE: Esta atividade é composta por um texto com lacunas e um “banco”.  1) Leia as palavras do “banco”. 2) Preencha as lacunas do texto com as palavras do “banco” (para cada lacuna há uma palavra).

DEFINIÇÃO

Dá-se o nome de Revolução ________________ a um conjunto de fatores que mudou o modo de produção mundial. A _____________ possibilitou a produção em grande escala e transformou toda a sociedade da época.

INGLATERRA

O ___________________ inglês se deveu principalmente, à abundância de mão-de-obra que, por sua vez, foi possível por causa dos_______________ dos campos. Outros fatores importantes foram o investimento de capitais, a possibilidade de obter matéria-prima e oferta de mercados consumidores.

O país começou sua produção no setor___________________, já que com os cercamentos a elite passou a criar ovelhas. As máquinas acompanharam esta demanda, então vieram máquinas de fiar e  ___________.

DIVISÃO DO TRABALHO

Para garantir uma maior produção era preciso especializar a mão-de-obra e, para isso, o trabalho foi ainda mais ___________________. Cada operário executaria apenas uma etapa do processo de produção. Desta maneira ele não somente se  ____________________ ,mas também não tinha condições de aprender a produzir a peça inteira.

CONDIÇÕES DOS TRABALHADORES

Os salários eram cada vez mais baixos e as condições de trabalho cada vez mais __________. A ___________ diária de trabalho podia ser maior que 16 horas. Mulheres e crianças ganhavam __________que os homens e trabalhavam a mesma quantidade de tempo. Para tentar melhorar suas condições de trabalho e de vida, os ______________ começaram a se organizar em ____________. Muitos operários morreram nas lutas, mas conseguiram conquistar alguns direitos fundamentais.

SEGUNDA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

Chama-se de segunda Revolução Industrial este mesmo processo de industrialização só que em outros __________ , não mais somente na _______________.

 

BANCO:  INDUSTRIAL – MÁQUINA – PIONEIRISMO – CERCAMENTOS – TEXTIL – TECER – DIVIDIDO – ESPECIALIZAVA – PRECÁRIAS – JORNADA – MENOS – OPERÁRIOS – SINDICATOS – PAISES - INGLATERRA

  

Atividade de História - 9º ano

1) Sobre o território onde surgiu o islamismo, marque a alternativa CERTA.

a) O islamismo surgiu na Arábia, região marcada pelas várias inundações do rio Nilo.

b) O islamismo teve origem em Portugal, após a expansão do povo do Oriente.

c) O islamismo surgiu na Arábia e lá permaneceu isolado até pouco tempo atrás.

d) O islamismo surgiu na Arábia, uma região com clima seco e grandes desertos.

2) Entende-se por Hégira:

a) A parte central da Caaba de Meca.

b) A Pedra Negra adorada pelos muçulmanos.

c) A data de morte de Maomé.

d) A data de fuga de Maomé para Medina (622), que marca o início do calendário muçulmano.

  

3) O profeta Maomé nasceu provavelmente no ano de 570 d.C, descendente da tribo dos Coraixitas, considerado o fundador da religião Islâmica. Que cidade nasceu o profeta?

a) Medina.                           

b) Arábia Saudita.               

c) Meca.                   

d) Islã.

 

4) “Maomé foi o fundador do ______________ religião ____________ que crê em ______________."

Complete corretamente os espaços (1), (2) e (3), respectivamente:

a) (1) islamismo, (2) politeísta, (3) Cristo;

b) (1) cristianismo, (2) monoteísta, (3) Alá;

c) (1) islamismo, (2) monoteísta, (3) Alá;

d) (1) judaísmo, (2) politeísta, (3) Alá;

 

5)Explique a frase:  “ Nem todo árabe é muçulmano”. E “ Nem todo muçulmano é árabe”. (1,0)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6)  Explique como estava dividida a sociedade feudal e quais as funções de cada  um (1,0)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7) Complete:

Lugar considerado sagrado para os muçulmanos ...........................................

Local onde os árabes surgiram......................................................................

Moradores do deserto ,   eram chamados de .............................................

Mês sagrados e de jejum para os muçulmanos  é chamado de .....................................

8) Bate-bola:

a) Os seguidores do Islã  ou Islamismo são chamados de? ..................................................

b) O livro sagrado  do Islã é ?  ..............................................................................................................

c) O livro sagrado cristão é chamado de ?  ...........................................................................................

d) O calendário muçulmano é contado a partir de  ..............................................................................

e) O calendário cristão é contado a partir de ?  ....................................................................................

f) O Islamismo é uma religião que crê em apenas um só Deus, portanto é uma religião .....................

 

 9) Leia o texto ‘’A imigração árabe no Brasil’’:

            Os imigrantes de origem árabe, principalmente sírios e libaneses, começaram a vir para o Brasil no final do século XIX. No país, grande parte deles dedicou-se ao comércio de tecidos e armarinhos. Eles inovaram a forma de vender mercadorias: negociavam preços, vendiam fiado, parcelavam o pagamento, liquidavam e trocavam produtos. A maioria dos imigrantes árabes estabeleceu-se na região central da cidade de São Paulo, onde criaram um dinâmico núcleo comercial. Na região norte, no final do século XIX, eles se dedicaram a atividades ligadas á borracha e, posteriormente, ao comércio. No Sul, em meados do século XX, eles desenvolveram um importante polo empresarial. A imigração árabe também foi expressiva no sul de Minas gerais e no Rio de Janeiro. Mesmo sendo o comércio uma atividade lucrativa, esses imigrantes investiram na educação de seus filhos para prepara-los para outros ofícios. Hoje, muitos descendentes desses primeiros imigrantes se tornaram médicos, advogados, cientistas e professores. 

 a). Em quais regiões do Brasil a entrada de imigrantes árabes foi mais expressiva?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b). Que atividades eles realizavam? Como eles inovaram o comércio no Brasil?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c). Além de algumas práticas comercias que outro costume ou tradições você imagina que esses imigrantes trouxeram para o Brasil? 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Prova de Geografia - 9º ano - junho - 2011

1. Os rios da Europa tiveram muita importância na ocupação daquele Continente, bem como para o seu desenvolvimento, visto que muitos desses rios são navegáveis. Os maiores rios da Europa são

a) o Volga, o Danúbio e o Reno.

b) o Amazonas e o Nilo.

c) o Mississipi e o Nilo.

d) o São Francisco, o Sena e o Amazonas.

2.  Sobre o relevo do continente europeu, enumere corretamente a 2ª coluna de acordo com a 1ª:

( 1 ) maciços antigos

( 2 ) planícies centrais

( 3 ) cordilheiras recentes

(    ) montanhas jovens e de elevada altitude das quais as principais são  os Pirineus, os Cárpatos, os Apeninos, os Bálcãs e a Cadeia do Cáucaso.

(    ) montanhas muito antigas, que se situam no norte e no leste do continente, entre as quais se destacam os Montes Urais e os Alpes Escandinavos.

(    ) situadas na região central do continente, possuem terras muito férteis.

A sequencia correta é

a) 1, 3 e 2.

b) 2, 1 e 3.

c) 3, 2 e 1.

d) 3, 1 e 2.

3.  Observe a charge abaixo:

A charge apresentada, além de lembrar os tristes acontecimentos ocorridos há vinte e cinco anos, após o acidente na usina termonuclear de Chernobyl, na Ucrânia, lembra que seus efeitos ainda estão presentes. Ao que parece, os impactos ambientais no continente europeu continuam a causar preocupação em escala mundial. Recentemente ocorreu um acidente nuclear, que, de certa forma, trouxe a tona a discussão acerca do uso da energia nuclear, através de protestos em várias partes do mundo. Esse novo acidente nuclear ocorreu

a) na França, ocasionado por ataques terroristas.

b) na Alemanha, em virtude do alto consumo de energia elétrica.

c) no Japão, onde ocorreram várias explosões, em virtude dos terremotos e tsunamis que atingiram este país.

d) na Alemanha, ocasionado por protestos de defensores do meio ambiente.

4. Observe a charge:

A chuva ácida é um problema ambiental que afetam muitos países do mundo, como também no continente europeu. A chuva ácida na Europa, além de problemas de saúde, como retratado na imagem acima, causa

a) o surgimento de novas florestas, substituindo as devastadas.

b) corrosão de peças de arte expostas ao ar livre e a morte de florestas inteiras

c) uma maior produtividade agrícola, satisfazendo aos anseios de seus proprietários.

d) a diminuição de gases poluentes na atmosfera.

5. Três quartos da população europeia vivem nas cidades, cuja história se reflete em suas estruturas: geralmente o centro abriga casarões antigos e históricos, e a periferia é ocupada por bairros residências e polígonos industriais. O fato de que na Europa predomina a população urbana deve-se

a) ao aumento da produção agrária em toda Europa, o que levou a população a trabalha no campo e morar nas cidades.

b) a falta de investimentos em tecnologia em muitos países europeus.

c) a revolução industrial, que fez com que boa parte da população européia saísse do campo e passasse a morar nas cidades.

d) ao crescimento desordenado das principais cidades européias que trazem transtornos a população, principalmente no que se refere ao transporte coletivo.

6. Apesar do elevado nível de desenvolvimento econômico e tecnológico que caracteriza o continente europeu, existem fortes contrastes entre os diferentes países e regiões. Dentre os níveis de desenvolvimento elevado, intermediário e fraco, podemos destacar corretamente que

a) a Inglaterra, a França e a Itália, apresentam fraca industrialização, enquanto que Portugal e Espanha têm um desenvolvimento bastante elevado.

b) Itália, Portugal e Espanha se caracterizam por apresentar um menor desenvolvimento industrial, enquanto que Inglaterra, França e Alemanha estão entre os países mais desenvolvidos.

c) os países do Leste Europeu e os países do Cáucaso apresentam fraca industrialização, da mesma forma que Inglaterra, Portugal e França.

d) Itália Portugal e França tem uma agricultura bem tradicional, porém tem um desenvolvimento industrial superior a Inglaterra, França e Alemanha.

7.  O rio Sena, um dos mais famosos rios europeus corta uma famosa cidade européia, que é

a) Lisboa.

b) Madri.

c) Londres.

d) Paris.

8. Na Europa existem vários ramos lingüísticos, onde são faladas mais de 60 línguas atualmente. A língua portuguesa, que é falada em Portugal e nos países que foram suas antigas colônias deriva

a) do latim.

b) das línguas germânicas.

c) do escandinavo.

d) do Ilírico.

9. Sobre a agricultura no continente europeu, podemos afirmar que

a) é atrasada se comparada a outras partes do mundo.

b) praticamente não existe, pois quase todo alimento consumido na Europa são da Ásia.

c) em geral é produtiva por causa do desenvolvimento técnico e da intensa mecanização dos seus processos.

d) se resume ao período chuvoso, e usam ferramentas arcaicas, que necessitam de bastante mão-de-obra humana.

10. O setor de turismo é um dos que mais cresce no mundo atualmente, sobre esse serviço na Europa, podemos ressaltar que

a) não tem nenhuma importância na economia europeia.

b) a Europa é o continente mais visitado no mundo, fazendo com que sua importância só aumente.

c) países como a França são os menos visitados no mundo, por não ter atrativos turísticos

d) no momento não é prioridade, mas alguns países pensam em investir nesse serviço nos próximos 20 anos.

11. A Europa é muito visada por migrantes visto que

a) o desenvolvimento conquistado pelas nações europeias viabiliza melhores oportunidades de emprego e de acesso aos serviços de saúde e de educação.

b) o turismo é muito desenvolvido, fazendo com que ilhares de pessoas passem a morar na Europa anualmente.

c) é o destino ideal para aventureiros.

d) não há oportunidades em outras partes do mundo.

12. Uma das mais famosas construções do mundo encontra-se na França, onde muitas pessoas sonham em conhece-la. Estamos falando

a) da Estátua da Liberdade.

b) do Bing Bang.

c) da Torre Eiffel.

d) do Cristo Redentor.

13. A Industrialização surgiu na Europa. O país pioneiro na Revolução Industrial ,m meados do Seculo XVIII foi

a) Portugal.

b) França

c) Itália

d) Inglaterra

14. nos setores modernos da industria europeia destaca-se

a) petroquímica, pesqueira e turística.

b) siderurgia, têxtil e alimentícia.

c) eletroeletrônica, metalurgia e pesqueira

d) petroquímica, eletroeletrônica e alimentícia

15. Um dos problemas encontrados pelos países europeus é a produção de energia, de forma segura e que não agrida ao meio ambiente. Uma das fontes de energias limpas, que estão sendo bem divulgadas e que muitos estão investindo é a energia

a) nuclear.

b) eólica.

c) termelétrica

d) hidrelétrica.