Web Radio Sinfonia Jovem

terça-feira, 25 de março de 2014

Exercícios - História – 6º ano

1 – Como o feudalismo se formou?
2 – explique como era a relação do suserano e o vassalo.
3 – Destaque como era a economia feudal.
4 – como funcionava a sociedade feudal?
5 – destaque as características do feudalismo.

6 – explique o que significa: corveia, talha e banalidade.
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Exercícios - História - 8º ano

1 – Por que o historiador Frei Vicente comparou os portugueses pareciam caranguejos?
2 – O que ocorreu durante a União Ibérica no litoral brasileiro?
3 – no início da colonização, o governo português preocupou-se em organizar entradas. Explique o que eram as entradas.
4 – como era a questão da escravidão dos indígenas?
5 – Explique o que era o sertanismo de contrato.
6 – como era a vida dos indígenas nas missões jesuíticas?
7 – explique o que foi a revolta de Beckman, destacando onde ocorreu e o que os levou se rebelarem.
8 – como se deu a criação de gado no Nordeste?
9 - como se deu a criação de gado no Sul?
10 – Fale sobre:
a)     Tratado de Utrecht.
b)    Tratado de Madri.
c)     Tratado de Santo Ildefonso
d)    Tratado de Badajós
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domingo, 23 de março de 2014

Cartografia e Ideologia com Mafalda

A Cartografia e suas influências ideológicas podem ser trabalhadas com tirinhas da Mafalda em sala de aula.

Mafalda e o Globo Terrestre: uma interessante relação
Mafalda e o Globo Terrestre: uma interessante relação
É de senso comum entre os professores de Geografia a importância da cartografia em sala de aula. Esse tema é primordial para a sequência da disciplina, pois, sem ter ciência da correta leitura dos mapas, os alunos podem encontrar dificuldades em compreender determinados temas.
O problema é que nem sempre os alunos conseguem enxergar essa importância, relegando atenções secundárias a essa matéria, muitas vezes julgada como “chata” ou de difícil compreensão. Por esse motivo, uma estratégia que pode ser utilizada pelo professor para tornar o assunto mais interessante é abordá-lo através de histórias em quadrinhos, dando um conteúdo mais político ao tema.
Uma das personagens mais conhecidas dos quadrinhos (e, sem dúvida, a mais geográfica!) é Mafalda, cujas histórias foram desenvolvidas pelo cartunista argentino Quino, entre os anos de 1954 e 1983, apesar de muitas de suas colocações serem consideradas atuais. Boa parte do conteúdo de suas histórias possuía um cunho político, sendo, portanto, uma forma interessante de difundir conhecimentos sobre os acontecimentos do século XX de forma prática e objetiva.
Algumas de suas tirinhas fazem referência à cartografia, o que as transforma em um bom instrumento didático a ser trabalhado para introduzir o tema em questão em sala de aula. Observe a tirinha abaixo:
A diferença entre a representação e a realidade
A diferença entre a representação e a realidade
Com a expressão “modelo reduzido”, observada na tirinha, o professor terá a oportunidade de apresentar a noção de escala, que existe porque os mapas são expressões esquemáticas do mundo em um tamanho menor, de forma que a relação entre o tamanho original com o tamanho da representação configura a escala. Além disso, fica a crítica sobre como as transformações políticas no mundo capitalista representam o “desastre” mencionado pela personagem (guerras, fome, miséria etc.).
Sobre a noção de norte e sul da Terra, observe:
Uma tirinha explicativa sobre o “em cima” e o “embaixo” da Terra
Uma tirinha explicativa sobre o “em cima” e o “embaixo” da Terra
Nessa tirinha, o personagem ironiza a disposição da Terra, em que o Norte é colocado “em cima” e o Sul é mantido “embaixo”. É importante ressaltar dois fatores importantes: primeiramente, que em Cartografia não existe algo para cima ou para baixo, apenas para o Norte e para o Sul; em segundo lugar, é importante destacar o caráter ideológico das ciências que construíram a visão de mundo a partir do norte, que hoje abriga a maior parte dos países desenvolvidos.
Sabemos que a Geografia e Cartografia foram concebidas a partir de um modelo europeu de ciência, manifestando, em determinadas ocasiões, algumas concepções eurocêntricas. Basta visualizarmos as principais projeções cartográficas utilizadas, como a de Robinson e a de Mercator, que colocam a Europa no “centro” do mundo.
Seguem abaixo mais algumas publicações de Quino que podem ser utilizadas para evidenciar o caráter ideológico dos mapas.
Mafalda e o mundo virado de cabeça para baixo
Mafalda e o mundo virado de cabeça para baixo
Mafalda ironizando o fato de o mundo subdesenvolvido estar “para baixo”
Mafalda ironizando o fato de o mundo subdesenvolvido estar “para baixo”
Mafalda “invertendo” a dinâmica mundial
Mafalda “invertendo” a dinâmica mundial
Em virtude de seu elevado senso crítico e da forma irônica com que abordam alguns temas pertinentes à Geografia, as tirinhas de Mafalda podem sempre ser utilizadas em sala de aula, tanto para os temas da Cartografia como para outras questões, como a Geopolítica.
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Créditos das imagens: QUINO, J. L. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

Por Rodolfo Alves Pena
Graduado em Geografia

fonte: http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/cartografia-ideologia-com-mafalda.htm
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sexta-feira, 21 de março de 2014

Avaliação - Educação Musical - CPACO

1 – P. Bona define: A música é a arte de manifestar os diversos afetos da nossa alma mediante o som. 
“Hoje, a “música” vulgar põe em declive os preceitos sociais putrefazendo nossa sociedade dia após dia”. (Gilson Gonzaga)
Comente a afirmativa do Profº. Gilson Gonzaga. Você concorda com a afirmação dele? Justifique. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 – Segundo Aurélio Buarque de Holanda, música é
a) a arte e ciência de combinar os sons de modo agradável ao ouvido.
b) qualquer barulho que ouvimos.
c) aquela coisa que ouvimos no rádio.
d) uma coisa que faz mal a saúde.

3 – Em quantas partes a música é dividida? Fale sobre cada parte. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 – Explique com suas palavras o que são valores musicais: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 – Informe:
a) o nome das notas musicais: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Uma Semibreve vale quantas Semínimas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Quantas colcheias cabem em 4 tempos? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 – O que é Pentagrama e qual sua função? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 – Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que contém apenas instrumentos musicais de sopro:
a) Flauta, Bandolim, Trombone e Tuba.
b) Sax, Clarinete, Flauta e Trompete.
c) Clarinete, Corneta, Violoncelo e Sax.
d) Trompa, Tuba, Oboé e Viola.

8 – Leia a frase contida na música “Pais e Filhos” do Legião Urbana, e descreva o que você entende sobre ela.


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9 – Escreva os nomes das notas no pentagrama:


10 - Quais os estilos musicais você gosta de ouvir em casa? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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quinta-feira, 20 de março de 2014

Atividades de História no Blog:

relaciono, aqui as atividades de História postada no blog até a data de hoje:

História - 8º ano - Menino Jesus








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quinta-feira, 6 de março de 2014

Os Dons da Vida

Os Dons da Vida
A vida não é acaso, teve o seu grande Arquiteto,
Que nos criou como irmãos, com carinho e muito afeto,
Nos criou à sua imagem e naquele momento dizia:
"Vão ter tudo que quiserem para passarem seus dias".

Olhando um mundo tão belo, falar quase não puderam,
Passaram o dia pensando: que tanta coisa nos deram!
Um chão coberto de flores, árvores e passarinhos,
O vento cortando a mata e rio cantando baixinho.

Um sol bonito ajudando as plantas verdes crescerem,
E terra boa, tão fértil, para todos sobreviverem;
Uma lua fina e bonita, que a noite nós vamos ver,
Estrelas no firmamento mostram a grandeza do ser.

A força bruta nos deram para o trabalho pesado,
Nos deram coragem e calma e do saber fomos dotados;
Nos deram coisa sublime que só o homem a tem,
A maravilha do mundo: o amor que o ser detém .

Porém a mais importante, a coisa bela e sagrada,
Que o Deus da vida nos deu não nos pedindo nada,
Não importando a cor, raça ou mesmo a idade,
O dom mais precioso da vida: a sonhada liberdade.

Liberdade que não é somente o ir e o vir,
É também poder falar, comer, beber e vestir,
Poder levar a família um dia pra passear,
Ter o direito sagrado de sorrir e trabalhar.

Se no Nordeste isto temos, sentimos e praticamos,
Que até podemos dizer: que povo feliz somos!
Temos a opção de sentir, olhar e nada fazer,
Ficar de braços cruzados, esperando só morrer.

Os dons da vida nós temos na força da natureza,
Porém não terão valia se só servirem à riqueza.
Façam o bem não façam o mal , façam a coisa acontecer,
Se todos fizerem isto, certamente vão vencer
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Exercícios sobre Latitude e Longitude - 6º ano

1 - Dê as coordenadas geográficas das seguintes capitais brasileiras


2 - Quais as longitudes dos pontos extremos leste e oeste do Brasil?


3 - Leia atentamente as afirmações e indique as verdadeiras com (V) e as falsas com (F)

a ( ) O Equador é a linha de referência para contagem da longitude.

b ( ) O valor mínimo da longitude é 0° e o valor máximo é 90º

c ( ) A contagem da longitude faz-se a partir da linha de referência, o Semimeridiano de Greenwich.

d ( ) O valor mínimo da latitude é 0 ° e o valor máximo é 90°.

e ( ) A coordenada geográfica latitude é medida para Norte e para Sul do Equador.



4 - Corrija as afirmações consideradas falsas.

5 - Preencha os espaços em branco de acordo com o texto.

a) Os ......................... são linhas imaginárias horizontais.

b) Os ..........................são linhas imaginárias verticais que passam pelos dois pólos.

c) Com igual distância dos pólos, foi traçado, no centro da esfera terrestre, uma linha imaginária chamada de ...................................., que divide a Terra horizontalmente em duas partes iguais, os .................................. norte e sul.

d) Os círculos traçados na esfera terrestre, paralelamente ao Equador são denominados ...................................

e) Os paralelos que receberam nomes especiais são os .................................. e os círculos ..............................

f) Os círculos que cortam a Terra de um pólo ao outro, perpendicularmente ao Equador, são chamados ............................

g) A linha vertical a partir da qual contamos os meridianos é conhecida como meridiano .............................. ou meridiano de Greenwich.

h) É pelo cruzamento de ................................... e ........................... que podemos localizar qualquer parte da superfície terrestre em relação ao Equador e ao meridiano de Greenwich.

i) A ............................. e a ................................ constituem as coordenadas geográficas.
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