quarta-feira, 5 de maio de 2021

Atividade de Geografia - Percurso 7 e 8

1 – A sigla PEA significa

(a) População Economicamente Alerta

(b) População Especial da Alemanha

(c) População Economicamente Ativa

(d) Popular Economia Aduaneira

 

2 – Nas últimas décadas, a sociedade brasileira atravessou importantes transformações políticas, econômicas e sociais que afetam mulheres e homens de maneiras diferentes. Uma delas é

(a) o crescimento da presença das mulheres no mercado de trabalho.

(b) o crescimento do número de filhos por casal.

(c) a diminuição da participação feminina no mercado de trabalho.

(d) que a remuneração feminina é maior que a dos homens em todos os setores da economia.

 

3 – Nos últimos anos, estudos vêm apontando uma tendência contínua de redução da desigualdade salarial entre homens e mulheres no Brasil. Entre outros fatores, o aumento da renda das mulheres está relacionado

(a) à conquista de maior espaço na vida pessoal, familiar e na sociedade e ao combate à desigualdade entre os gêneros.

(b) à diminuição espaço na vida pessoal, familiar e na sociedade e ao favorecimento da desigualdade entre os gêneros.

(c) à conquista de menor espaço na vida social, familiar e na sociedade e ao aumento da igualdade entre os gêneros.

(d) à perca espaço na vida pessoal, familiar e na sociedade e ao combate à igualdade entre os gêneros.

 

4 – Observe as imagens abaixo:

As pirâmides etárias brasileiras mostradas cima, se referem aos anos de 1960 e 2000. Elas mostram uma mudança na composição etária (na idade) da população brasileira. 

Que mudanças, podemos apontar pela mudança nas pirâmides etárias brasileiras?

(a) A taxa de natalidade aumentou e a expectativa de vida diminuiu.

(b) A taxa de fecundidade diminuiu e a expectativa de vida diminuiu.

(c) A taxa de mortalidade e a taxa de natalidade aumentaram. 

(d) A taxa de natalidade diminuiu e a expectativa de vida aumentou.

 

5 – Sobre o combate aos preconceitos no Brasil, é correto afirmar que

(a) Nas últimas décadas, os diferentes tipos de preconceito têm sido debatidos pela sociedade brasileira de forma cada vez mais ampla e aberta.

(b) A luta por igualdade e justiça e a melhoria das leis buscam não só evitar e punir o preconceito, mas também promover a diversidade cultural e a liberdade de qualquer indivíduo em fazer suas próprias escolhas sem ser por isso discriminado..

(c) No Brasil não há mais preconceito, visto que se observa na sociedade uma harmonia entre tosos os povos que compõem nossa nação, não havendo nenhum tipo de discriminação, tando social quanto racial.

(d) Apesar dos avanços, a intolerância ainda faz parte do cotidiano, em particular, entre crianças e jovens. 

terça-feira, 4 de maio de 2021

Atividade de Matemática - 7º ano

1 - Dona Maria Preá comprou 835 balas para o aniversário de seu filho Torresmo, sendo 218 de abacaxi, 256 de framboesa e as restantes são de chocolate.  A quantidade de balas de chocolate que Dona Maria Preá comprou foi de 

(a) 617. 

(b) 474. 

(c) 361. 

(d) 461. 


2 - O professor de Torresmo deixou no quadro a seguinte operação: 

(+𝟐𝟗) − (−𝟑𝟎)=

A solução correta que Mariana deverá chegar é igual a 

(a) −59. 

(b) −1. 

(c) 1. 

(d) 59.


3 - Em uma cidade do Alasca o termômetro marca, pela manhã, 2 graus centígrados. Sabe-se que na tarde deste mesmo dia a temperatura caiu 3 graus e na madrugada do dia seguinte caiu outros 5 graus. 

Qual a temperatura marcada no termômetro nessa madrugada? 

(a) – 3 graus. 

(b) – 4 graus. 

(c) – 6 graus. 

(d) – 9 graus.


4 - Em um jogo de tabuleiro há fichas azuis, verdes e vermelhas. Sabe-se que: 

  • Cada ficha azul vale 3 pontos. 

  • As fichas verdes não valem pontos. 

  • Cada ficha vermelha elimina 2 pontos do jogador. 


Admita que um jogador finalizasse o jogo com 28 fichas vermelhas, 7 fichas verdes e 8 fichas azuis. 

Qual a pontuação final deste jogador? 

(a) 32 pontos. 

(b) 24 pontos. 

(c) 28 pontos. 

(d) 32 pontos.


5 - Observe a operação a seguir: −13 − (+7) O resultado correto dessa operação é igual a

(a) −20.

(b) −6.

(c) 6.

(d) 20.


6 - Três filhos recebem mesadas; o mais velho recebe o dobro do que o segundo recebe, e este o dobro do que o mais moço recebe. Sendo o total da mesada de R$ 70,00, quanto recebe cada um?

(a) R$ 45,00, R$ 15,00 e R$ 10,00

(b) R$ 40,00, R$ 20,00 e R$ 10,00

(c) R$ 40,00, R$ 15,00 e R$ 15,00

(d) R$ 30,00, R$ 20,00 e R$ 20,00


7 - Considerando que a balança abaixo está em equilíbrio, determine o valor de x:

(a) 2 kg

(b) 3 kg

(c) 4 kg

(d) 5 kg


8 - Considerando que a balança abaixo está em equilíbrio, determine o peso da cada lápis:

(a) 2 g

(b) 3 g

(c) 4 g

(d) 5 g


segunda-feira, 3 de maio de 2021

Geografia - 6º ano

 QUESTÃO 01

Em sua opinião, os elementos da hidrosfera, da litosfera, da atmosfera e da biosfera se inter-relacionam? Há interdependência entre eles, ou seja, de alguma forma um depende do outro para existir? Dê um exemplo.

Os elementos das esferas terrestres se inter-relacionam à medida que têm ciclos complementares. Animais dependem do ar, da água, de plantas ou de outros animais para se alimentar.


QUESTÃO 02

Observe a figura 1 sobre as “esferas terrestres”.

A que se refere a biosfera?

Espera-se que os estudantes compreendam que a biosfera reúne elementos da hidrosfera, da atmosfera e da litosfera, que possibilitam a existência de vida no planeta.


QUESTÃO 03

Identifique a qual camada interior da Terra as características abaixo estão relacionadas:


  1. É a primeira camada, a parte superficial ou externa já consolidada do planeta sobre a qual vivemos: Crosta terrestre


  1. É a segunda camada, ou seja, a camada intermediária, composta predominantemente de magma: Manto


  1. É a terceira camada, também conhecida pelo nome de nife. Nela predominam dois minerais — o níquel e o ferro: Núcleo


QUESTÃO 04

Um grupo de alunos do 6º ano apresentaram a seguinte imagem da “Formação da cordilheira meso-oceânica do Atlântico” na aula de Geografia.

Que tipo de limite tectônico gerou essa cordilheira? Como é esse movimento?

Espera-se que os estudantes compreendam o limite divergente na formação da cordilheira meso-atlântica: as placas se afastam e o magma do interior do planeta aflora e preenche o espaço vazio, o que significa que surge um novo pedaço da litosfera.


QUESTÃO 05

Observe o corte vertical da zona de contato entre a placa de Nazca e a placa Sul-americana.

  1. Que tipo de limite de placas a ilustração apresenta?

Limite convergente.

  1. Que cordilheira formou-se na América do Sul com o choque entre essas placas tectônicas?

A Cordilheira dos Andes.


QUESTÃO 06

Faça a associação de acordo com os tipos de rochas:

  1. Rochas sedimentares

  2. Rochas magmáticas

  3. Rochas metamórficas


(2) é resultado do resfriamento e da consolidação do magma, que provém do interior da Terra.


(1) formam-se pela acumulação (deposição) de sedimentos provenientes de diferentes origens: da fragmentação de outras rochas.


(3) são o resultado da transformação de rochas sedimentares ou magmáticas, submetidas a grandes pressões (peso) e elevadas temperaturas (calor).


(3) O gnaisse é um exemplo dessa rocha.


(1) O calcário é um tipo dessa rocha.


(2)  O granito é um exemplo dessa rocha.


QUESTÃO 07

Observe o fenômeno apresentado na imagem abaixo.

  1. Que fenômeno é esse?

Terremoto.

  1. Quando ocorre no fundo do mar, o que ele gera?

Gera maremoto ou tsunami.

  1. Que aparelho mede a intensidade desse fenômeno?

O sismógrafo.


QUESTÃO 08

Observe a ilustração da formação dos solos.

Fonte: https://marianaplorenzo.wordpress.com/2010/10/15/pedologia-perfil-e-camadashorizontes-dos-solos/ Acesso: 28 fev. 2021.


Explique a diferença entre solos jovens e solos maduros.

São chamados de jovens ou imaturos quando ainda correspondem a uma fina camada, formada em meio a fragmentos de rochas que se desagregaram com a ação do intemperismo. Ao se tornarem mais espessos, sustentando muitas vezes plantas de grande porte, e apresentando seres vivos maiores, como minhocas e tatus, passam a ser chamados de maduros.


QUESTÃO 09

No Brasil há muitos tipos de solo, dois deles de grande fertilidade. Leia as informações contidas em cada bloco e indique que tipo de solo cada um se refere.

É resultante da decomposição do basalto, uma rocha magmática vulcânica. Esse tipo de solo é encontrado em maiores extensões nos estados do Paraná e de São Paulo. Desde o século XIX, cultiva-se café nesse tipo de solo, mas essa cultura vem sendo gradativamente substituída pela cana-de-açúcar (no Paraná e em São Paulo), pela soja e pelo trigo (no Paraná). 

É proveniente da decomposição de rochas como o granito e o calcário. Esse tipo de solo cobre uma extensa faixa do Nordeste brasileiro. Logo depois da chegada dos portugueses ao Brasil, o massapê passou a ser bastante utilizado para o cultivo da cana-de-açúcar.


Terra roxa

Massapê


QUESTÃO 10

Observe o edifício vulcânico e explique o que é o vulcanismo

Vulcanismo é o conjunto de processos que provocam a subida do magma, localizado abaixo da litosfera, até a superfície. O magma é um material viscoso, com mobilidade e temperatura muito elevada. Quando é expelido pelo vulcão, esse material passa a ser chamado de lava.


OBA - Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica

 Acesse a esses simulados, para testar seus conhecimentos!!! escolha o nível de sua preferência!


NÍVEL 1: 


NÍVEL 2: 


NÍVEL 3:  


NÍVEL 4: 


FONTE: https://www.pepperandoliver.com.br/simulados-on-line 

sexta-feira, 30 de abril de 2021

Distribuição Eletrônica

 Os elétrons estão distribuídos em camadas ao redor do núcleo. Admite-se a existência de 7 camadas eletrônicas, designados pelas letras maiúsculas:

K,L,M,N,O,P e Q. À medida que as camadas se afastam do núcleo, aumenta a energia dos elétrons nelas localizados.

As camadas da eletrosfera representam os níveis de energia da eletrosfera. Assim, as camadas K,L,M,N,O, P e Q constituem os 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º e 7º níveis de energia, respectivamente.

Mapa Mental: Distribuição Eletrônica

Mapa Mental: Distribuição Eletrônica

*Para baixar o mapa mental em PDF, clique aqui!

Por meio de métodos experimentais, os químicos concluíram que o número máximo de elétrons que cabe em cada camada ou nível de energia é:

Nível de energiaCamadaNúmero máximo de elétrons
K2
L8
M18
N32
O32
P18
Q2 (alguns autores admitem até 8)


Em cada camada ou nível de energia, os elétrons se distribuem em subcamadas ou subníveis de energia, representados pelas letras s,p,d,f, em ordem crescente de energia.

O número máximo de elétrons que cabe em cada subcamada, ou subnivel de energia, também foi determinado experimentalmente:

energia crescente
---------------------------------->

Subnívelspdf
Número máximo de elétrons261014


O número de subníveis que constituem cada nível de energia depende do número máximo de elétrons que cabe em cada nível. Assim, como no 1ºnível cabem no máximo 2 elétrons, esse nível apresenta apenas um subnível s, no qual cabem os 2 elétrons. O subnível s do 1º nível de energia é representado por 1s.

Como no 2º nível cabem no máximo 8 elétrons, o 2º nível é constituído de um subnível s, no qual cabem no máximo 2 elétrons, e um subnível p, no qual cabem no máximo 6 elétrons. Desse modo, o 2º nível é formado de dois subníveis, representados por 2s e 2p, e assim por diante.


Fonte: Brasil Escola

quarta-feira, 28 de abril de 2021

Ciências 7º ano

 01) (EF06CI02) Considere as seguintes tarefas realizadas no dia a dia de uma cozinha e indique aquelas que envolvem transformações químicas.

1. Aquecer uma panela de alumínio. 

2. Acender um fósforo. 

3. Ferver água.

4. Queimar açúcar para fazer caramelo. 

5. Fazer gelo. 

(a) 1, 3 e 4.

(b) 1, 3 e 5.

(c) 2 e 4.

(d) 3 e 5.


02) (EF06CI02) Assinale os fenômenos que envolvem transformações químicas.

(     ) Digestão dos alimentos

(      ) Derretimento do gelo

(      ) Enferrujamento de uma calha

(      ) Explosão da dinamite


03) (EF07CI02) Vamos imaginar uma situação hipotética. Em casa, quando uma pessoa passa descalça em um piso de madeira do quarto e vai para a cozinha que o piso é cerâmico, ela sentirá o piso cerâmico mais gelado. Por que isso ocorre?
Imagem sem legenda

(a) Porque o piso de cerâmica está mais quente, por isso a sensação de mais frio no piso cerâmico.
(b) Porque a utilização do piso de cerâmica no quarto sai bem mais barato, no entanto, a madeira dá um toque menos elegante.
(c) Porque o piso de madeira troca menos calor com os nossos pés, causando menos sensação de frio.
(d) Porque o piso de cerâmica tem mais área de contato com o pé, por isso a sensação de mais sensação de frio.

04) (EF07CI02) A pele que é o maior órgão do corpo humano, está ligada a uma série de terminações nervosas que tornam possível o nosso sentido através do tato. Inclusive, o fato de sentir frio ou calor nada mais é do que uma forma de defesa do nosso organismo. Quando há um aumento da corrente de ar, ela acelera as trocas de calor, proporcionando alívio em dias quentes, como por exemplo, quando uma pessoa se refresca usando um ventilador. Essa percepção é adequadamente chamada de:
Imagem sem legenda
(a) troca térmica
(b) energia térmica
(c) inversão térmica
(d) sensação térmica

05) (EF07CI01) Sobre as máquinas simples, marque os itens verdadeiros.
(       ) As máquinas simples facilitam a realização de um trabalho.
(       ) Máquinas simples não existem, pois todo equipamento é complexo.
(       ) Alavancas e polias são exemplos de máquinas simples.
(       ) O alicate e carrinho de mão utilizado na construção civil são exemplos de alavanca.
(       ) Pinça é um exemplo de polia (roldana).

06) (EF07CI04) Logo quando acordamos geralmente sentimos frio, e após o café da manhã, calor, reações que fazem parte do funcionamento do nosso organismo. Esse “sistema” de alteração tem as funções de mudar ou produzir moléculas no nosso organismo para atender às necessidades do corpo. A questão trata sobre um “sistema” que sofre influência da temperatura chamado de:
(a) calor
(b) reação
(c) metabolismo
(d) doença

07) (EF07CI03) Observe a panela a seguir: Os materiais utilizados na confecção de uma panela como a da figura possuem funções específicas. Sobre os materiais dessa panela, pode-se dizer que:
Imagem sem legenda

(a) uma tampa de metal seria mais eficiente para conservar os alimentos quentes dentro da panela, em comparação com a tampa de vidro.
(b) o vidro conserva mais o calor que o metal, logo, uma panela toda de vidro iria cozinhar os alimentos mais rápido que a panela da figura.
(c) o cabo da panela é feito de plástico, pois esse material é um isolante térmico e impede que as pessoas se queimem ao tocá-lo.
(d) a panela é feita de metal porque esse material é um condutor e assim permite a passagem de calor da chama para os alimentos por convecção.

08) (EF07CI02) Leia o trecho a seguir: Quando saímos de uma piscina temos a sensação de frio, mesmo quando a água e o ar estão em uma mesma temperatura, ou seja, em _________ térmico. Isso acontece porque a água na superfície da pele, ao evaporar, provoca um fluxo de ________ do nosso corpo para o ambiente e, consequentemente, sentimos frio. Assim, temos a ________ térmica de que _______ do ar é menor que a da água. Qual alternativa contém a sequência dos termos que completam corretamente as lacunas?
(a) equilíbrio; calor; sensação; o calor.
(b) regime; temperatura; energia; o calor.
(c) equilíbrio; calor; sensação; a temperatura.
(d) contato; temperatura; sensação; a temperatura.

09) (EF07CI01) Analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
(       ) As pirâmides do Egito puderam ser construídas graças ao uso de máquinas simples, como plano inclinado, cunhas, alavancas e outros.
(      ) No passado, as alavancas eram utilizadas como balanças rudimentares.
(      ) A roda com eixo possuía muitas aplicações, mas nos dias atuais a sua utilização não é muito frequente.
(      ) Em uma construção, para transportar um grande volume de material, é utilizado um carrinho de mão, que facilita esse transporte por tornar a força potente menor que a força resistente. A sequência correta das afirmativas é:
(a) V, F, V, F.
(b) V, V, F, V.
(c) F, V, F, V.
(d) V, F, F, V.

10) A alavanca é uma peça rígida, como uma barra, uma haste ou uma vara, que pode girar em torno de um ponto de apoio, e dessa forma, aumentar o efeito da força aplicada em uma de suas extremidades. A alavanca é um exemplo de máquina:
(a) simples
(b) composta
(c) térmica
(d) absoluta