Cordel - Meio Ambiente

Preservar o meio ambiente

é a nossa obrigação

o planeta pede atenção

pra esse tema envolvente

Em caráter bem urgente

a ONU vem alertar

para a poluição do ar

eu digo sempre e repito

mesmo sabendo que foi dito

repito sem me cansar

 

Nossa serra devastada

sofre a fauna sofre a flora

Já tá passando da hora

de acabar com as queimadas

A paisagem acinzentada

com a fumaça a dominar

e a poluição do ar

a todo momento cresce

só nos resta fazer prece

pra tudo isso passar

 

Com tanta devastação

o meio ambiente clama

quando ver acesa a chama

em busca de proteção

Nessa contaminação

sofrem homens e animais

e as reservas florestais

soltam gritos de socorro

nesse poema recorro

sem saber o que faça mais

 

A roupa verde da serra

com esse desmatamento

sobrando só o lamento

e as cinzas sobre a terra

Do tope ao pé da serra

todo ano se avista

focos de fogo fascista

destruindo a natureza

precisamos com certeza

aumentar os ativistas

 

É como reprise de um filme

todo ano a mesma história

mas em busca da vitória

seguiremos sempre firmes

Combater a esse crime

num cenário de tristeza

No palco da natureza

repete-se a mesma cena

natureza em quarentena

e rios sem correnteza

 

Chega de destruição

vamos dar um basta nisso

deixemos de ser omissos

vamos agir com a razão

As espécies em extinção

temos que mudar a sorte

Desde o Sul até o Norte

nós devemos preservar

e essa causa abraçar

porque juntos somos fortes

 

Em prol da preservação

vamos entrar nessa luta

com a certeza absoluta

e de todo coração

Pois essa situação

nós devemos combater

Esse é nosso dever

preparar a meninada

juntos nessa caminhada

suceda o que suceder

 

Vamos nessa caminhada

seja velho ou seja novo

vamos unir esse povo

numa sociedade empenhada

Mesmo de forma acanhada

nós precisamos agir

nossa sociedade unir

para podermos vencer

e fazer acontecer

e em paz podermos dormir

Nesse poema que findo

através da Educação

buscando preservação

para nosso mundo lindo

Ver uma criança sorrindo

não tem melhor pagamento

Através do ensinamento

nossa missão é cumprida

buscando a melhor saída

e com um bom planejamento

Professor Mestre Inácio Alcântara

História - 7º ano

QUESTÃO 01. Com relação ao islamismo, não é correto afirmar que:

(a) foi uma religião fundada pelo profeta Maomé no século VII após (segundo as escrituras) o anjo Gabriel levá-lo à presença de Deus.

(b) é a mais nova das religiões monoteístas e atualmente é a segunda maior em número de adeptos.

(c) Islã significa submissão a Deus, que em árabe significa Alá e seus ensinamentos estão contidos no livro sagrado chamado Corão.

(d) Os adeptos do Islã são chamados de cristãos sarracenos por causa das Cruzadas no século XVI.

QUESTÃO 02. A expansão do Império Muçulmano promoveu a difusão da cultura árabe e também o contato entre diversas culturas. Ocorreu uma mistura de práticas de diferentes povos e religiões. Essa difusão foi responsável por legar às gerações futuras:

(a) novas tecnologias na agricultura (moinhos de água, canais subterrâneos, rotatividade de colheitas); na matemática (algarismos indo- arábicos); na astronomia (observatórios astronômicos, posições dos astros, astrolábio, astrologia); na medicina (higiene, formas de contágio, medicamentos); nas artes (cerâmicas, tapetes, mosaicos); e na arquitetura (mesquitas, colunas, arcos, minaretes).

(b) o sistema de governo teocrático-religioso baseado nos princípios do Corão de que todo muçulmano deve se submeter as vontades do califa, pois ele é um enviado de Alá para governar sobre os homens.

(c) a religião muçulmana, uma religião politeísta que prega o culto a vários deuses e profetas, todos mencionados no Corão e onde cada muçulmano pode escolher o deus de sua preferência.

(d) a rica cultura árabe através de sua culinária onde são exemplos claros o macarrão, a baguete, a linguiça de porco defumada e a feijoada árabe.

QUESTÃO 03. Na Idade Média a sociedade feudal era composta de:

(a) nobreza (suseranos e vassalos), clero (papa, bispos, monges) e campesinato (servos e vilões).

(b) rei, campesinato (servos e vilões) e escravos (prisioneiros de guerra ou escravizados por dívidas).

(c) imperador, nobreza (suseranos e vassalos) e clero (papa, bispos, monges).

(d) nobreza (suseranos e vassalos), clero (papa, bispos, monges) e escravos (prisioneiros de guerra ou escravizados por dívidas).

QUESTÃO 04. Com relação às características do período feudal, assinale a alternativa incorreta.

(a) O suserano (geralmente o rei ou um senhor feudal muito poderoso) concedia um benefício (feudo na linguagem dos povos germânicos) a um nobre (vassalo) em troca de sua lealdade e apoio.

(b) A sociedade feudal era estamental, ou seja, possuía pouca ou nenhuma mobilidade. Um camponês pobre, vivendo em regime de servidão, jamais poderia se tornar um nobre e vice-versa.

(c) O senhor feudal tratava todos aqueles que viviam em suas terras com respeito, tolerância e imparcialidade, proporcionando sempre um julgamento justo e condições sociais dignas.

d) A Igreja Católica não detinha somente o poder espiritual, mas o poder político também. Era temida e respeitada pelos senhores feudais e muitos membros da Igreja, como cardeais e bispos, se tornaram importantes senhores feudais.

QUESTÃO 05. Durante a Baixa Idade Média a Europa foi vitimada por uma doença letal provocada pelas pulgas dos ratos que viviam nas cidades desprovidas de saneamento básico de qualquer espécie. As pessoas neste período morriam tão rapidamente que a Igreja Católica acreditou que aquela doença era um sinal do apocalipse. Estamos falando da:

(a) peste dos ratos. 

(b) peste apocalíptica.

(c) peste do fim dos tempos. 

(d) peste negra.

QUESTÃO 06. No processo de transição do Feudalismo para as Monarquias Nacionais na Europa, foi fundamental o apoio de uma classe social recém-surgida que era:

(a) o proletariado (trabalhadores das guildas, oficinas e manufaturas).

(b) a nobreza (representada pela aristocracia rural dos latifundiários).

(c) a burguesia (comerciantes, grandes mercadores e profissionais liberais).

(d) o baixo clero (monges, padres e profetas cristãos).

QUESTÃO 07. As primeiras monarquias nacionais europeias foram:

(a) Bélgica, França, Portugal e Espanha.

(b) Inglaterra, França, Portugal e Espanha.

(c) Inglaterra, Alemanha, Portugal e Espanha.

(d) Inglaterra, França, Portugal e Itália.

QUESTÃO 08. A mudança de significado das palavras é um exemplo de ruptura histórica. Como foi estudado, a palavra “burguês” tem vários significados, de acordo com o contexto histórico e as transformações sociais. Determine qual das afirmativas abaixo é verdadeira:

I. No século XI, a palavra “burguês” surgiu do termo burg, das línguas germânicas, que significava ‘lugar fortificado’.

II. Quando dizemos “burguês”, ainda nos referimos ao significado que a palavra tinha no século XI.

III. A mudança no sentido da palavra “burguês” está relacionada com o enriquecimento promovido pelo comércio praticado nas cidades.

IV. Atualmente, a palavra é utilizada, em geral, para designar o grupo mais rico de uma sociedade. São verdadeiras as afirmativas:

(a) Somente a I. 

(b) Somente a IV.

(c) I, III e IV. 

(d) I, II, III e IV.

QUESTÃO 09. A Igreja Católica na Idade Média expandia seu poder e seus domínios à medida que legitimava o poder dos reis e senhores feudais. Estes, por sua vez, convertiam-se ao Cristianismo e doavam terras e outros bens para a Igreja e permitiam que o clero cobrasse o dízimo da população. O primeiro exemplo desta relação foi Clóvis, que foi seguido por outros povos bárbaros. Clóvis se tornou:

(a) Bispo da Igreja Católica.

(b)Imperador-Romano

(c) Primeiro rei dos francos

(d) Rei da Inglaterra.

QUESTÃO 10.  Observe a imagem:

A imagem acima a Caaba (cubo) pedra sagrada para os muçulmanos, na mesquita de Meca. Todo muçulmano deve praticar a jihad cujo sentido é:

(a) a tortura de uma pessoa até que ela se converta ao islamismo.

(b) a morte de todos aqueles que não se submeterem à vontade de Alá.

(c) um esforço para converter um infiel ao islã e que, eventualmente, pode se torar uma Guerra Santa.

(d) um prêmio aos que se submeterem à vontade de Alá.

Ângulos Opostos Pelo Vétice

1 - Se dois ângulos opostos pelo vértice medem 105º e 5x – 45°, então a medida de x é  

(a) 105º. 

(b) 90º. 

(c) 60º. 

(d) 30º.

2 - Duas retas cruzam-se no ponto V, formando os ângulos opostos pelo vértice de 10x + 20 e 5x + 50. Qual é o valor de x?

(a) 5

(b) 6

(c) 7

(d) 8

3 - A imagem abaixo mostra o cruzamento entre duas retas e o vértice V, ponto de encontro entre elas. Qual a medida do ângulo AVC?

(a) 10°

(b) 20°

(c) 40°

(d) 60°

5 - Calcule o valor de x, e determine quanto mede cada angulo. Lembrando que eles são Opostos pelo Vértice - OPV) 

(a) 32°

(b) 34°

(c) 36°

(d) 38°

Atividade de Geografia

1) Cite duas características da Terra permitem o desenvolvimento da vida.

2) Vemos o Sol tão grande, enquanto que as demais estrelas parecem pontos minúsculos no céu, Explique por que isso ocorre: 

3) Qual o nome do satélite natural da Terra?

4) As distâncias que existem entre os astros do universo são gigantescas. Para medir essas distâncias os astrônomos usam uma unidade. Como é chamada essa unidade de medida?

5) Movimento da Terra em torno de seu próprio eixo e que é responsável pela sucessão de dias e noites:

 6) Movimento da Terra em torno do Sol e que junto com a inclinação da Terra é responsável pela sucessão das estações do ano:

7) Nossa atmosfera tem ação protetora contra os meteoroides que são atraídos pela força gravitacional da Terra. Isso ocorre porque quando eles penetram na nossa atmosfera: 

8) Os cientistas acreditam que há cerca de 65 milhões de anos um asteroide caiu na Terra, deixando uma cratera de 180 Km de diâmetro em Yucatán, no México. De acordo com eles, este fato causou: 

(a) A formação dos oceanos e ilhas 

(b) O aparecimento da vida 

(c) A formação de nossa atmosfera 

(d) A extinção dos dinossauros 

Saneamento Básico

 1. Um grupo de estudantes precisa realizar um trabalho sobre o saneamento básico de seu município. Durante a pesquisa eles encontraram em um material do Ministério da Saúde a seguinte informação: 

"Grande parte dos problemas sanitários que afetam a população mundial está intrinsecamente relacionada com o meio ambiente. Um exemplo disso é a diarreia, que com mais de 4 bilhões de casos por ano, é a doença que mais aflige a humanidade

Fonte: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/saneamento.pdf

É possível relacionar essa informação ao saneamento básico? Justifique.

2. Observe os seguintes trechos, retirados dos sites da Agência Nacional de Água (ANA) e do Senado Federal, respectivamente. 

“Isso confirma a percepção de que muitos problemas de qualidade de água, especialmente relacionados à matéria orgânica e nutrientes, estão concentrados próximos aos maiores aglomerados urbanos e indicam poluição por esgotos lançados sem o tratamento adequado”, explica a diretora da área de Planejamento da ANA, Gisela Forattini. 

Fonte: www.ana.gov.br

Cerca de 98% da população brasileira possui acesso à água potável, mas algo em torno de 17% dos municípios brasileiros ainda não dispõem de fornecimento de água encanada. Na comparação campo/cidade, é possível constatar que 99% da população urbana tem acesso a água potável, enquanto na área rural o índice é de 84%. 

Fonte: www12.senado.leg.br

Quando observamos nos dois trechos o que é dito sobre áreas urbanas, o que se pode destacar a respeito do saneamento básico nessas áreas? 

3. Durante as estações chuvosas, aumentam no Brasil as campanhas de prevenção à dengue, que têm como objetivo a redução da proliferação do mosquito Aedes aegypti, transmissor do vírus da dengue.

Que proposta preventiva poderia ser efetivada para diminuir a reprodução desse mosquito?

a) Colocação de telas nas portas e janelas, pois o mosquito necessita de ambientes cobertos e fechados para a sua reprodução.

b) Substituição das casas de barro por casas de alvenaria, haja vista que o mosquito se reproduz na parede das casas de barro.

c) Remoção dos recipientes que possam acumular água, porque as larvas do mosquito se desenvolvem nesse meio.

d) Higienização adequada de alimentos, visto que as larvas do mosquito se desenvolvem nesse tipo de substrato.

4. Medidas de saneamento básico são fundamentais no processo de promoção de saúde e qualidade de vida da população. Muitas vezes, a falta de saneamento está relacionada com o aparecimento de várias doenças. Nesse contexto, um paciente dá entrada em um pronto atendimento relatando que há 30 dias teve contato com águas de enchente. Ainda informa que nesta localidade não há rede de esgoto e drenagem de águas pluviais e que a coleta de lixo é inadequada. Ele apresenta os seguintes sintomas: febre, dor de cabeça e dores musculares.

Disponível em: http://portal.saude.gov.br

Relacionando os sintomas apresentados com as condições sanitárias da localidade, há indicações de que o paciente apresenta um caso de

(a) difteria.

(b) botulismo.

(c) tuberculose.

(d) leptospirose.

Atividade de Geografia - Percurso 7 e 8

1 – A sigla PEA significa

(a) População Economicamente Alerta

(b) População Especial da Alemanha

(c) População Economicamente Ativa

(d) Popular Economia Aduaneira

 

2 – Nas últimas décadas, a sociedade brasileira atravessou importantes transformações políticas, econômicas e sociais que afetam mulheres e homens de maneiras diferentes. Uma delas é

(a) o crescimento da presença das mulheres no mercado de trabalho.

(b) o crescimento do número de filhos por casal.

(c) a diminuição da participação feminina no mercado de trabalho.

(d) que a remuneração feminina é maior que a dos homens em todos os setores da economia.

 

3 – Nos últimos anos, estudos vêm apontando uma tendência contínua de redução da desigualdade salarial entre homens e mulheres no Brasil. Entre outros fatores, o aumento da renda das mulheres está relacionado

(a) à conquista de maior espaço na vida pessoal, familiar e na sociedade e ao combate à desigualdade entre os gêneros.

(b) à diminuição espaço na vida pessoal, familiar e na sociedade e ao favorecimento da desigualdade entre os gêneros.

(c) à conquista de menor espaço na vida social, familiar e na sociedade e ao aumento da igualdade entre os gêneros.

(d) à perca espaço na vida pessoal, familiar e na sociedade e ao combate à igualdade entre os gêneros.

 

4 – Observe as imagens abaixo:

As pirâmides etárias brasileiras mostradas cima, se referem aos anos de 1960 e 2000. Elas mostram uma mudança na composição etária (na idade) da população brasileira. 

Que mudanças, podemos apontar pela mudança nas pirâmides etárias brasileiras?

(a) A taxa de natalidade aumentou e a expectativa de vida diminuiu.

(b) A taxa de fecundidade diminuiu e a expectativa de vida diminuiu.

(c) A taxa de mortalidade e a taxa de natalidade aumentaram. 

(d) A taxa de natalidade diminuiu e a expectativa de vida aumentou.

 

5 – Sobre o combate aos preconceitos no Brasil, é correto afirmar que

(a) Nas últimas décadas, os diferentes tipos de preconceito têm sido debatidos pela sociedade brasileira de forma cada vez mais ampla e aberta.

(b) A luta por igualdade e justiça e a melhoria das leis buscam não só evitar e punir o preconceito, mas também promover a diversidade cultural e a liberdade de qualquer indivíduo em fazer suas próprias escolhas sem ser por isso discriminado..

(c) No Brasil não há mais preconceito, visto que se observa na sociedade uma harmonia entre tosos os povos que compõem nossa nação, não havendo nenhum tipo de discriminação, tando social quanto racial.

(d) Apesar dos avanços, a intolerância ainda faz parte do cotidiano, em particular, entre crianças e jovens. 

Atividade de Matemática - 7º ano

1 - Dona Maria Preá comprou 835 balas para o aniversário de seu filho Torresmo, sendo 218 de abacaxi, 256 de framboesa e as restantes são de chocolate.  A quantidade de balas de chocolate que Dona Maria Preá comprou foi de 

(a) 617. 

(b) 474. 

(c) 361. 

(d) 461. 

2 - O professor de Torresmo deixou no quadro a seguinte operação: 

(+𝟐𝟗) − (−𝟑𝟎)=

A solução correta que Mariana deverá chegar é igual a 

(a) −59. 

(b) −1. 

(c) 1. 

(d) 59.

3 - Em uma cidade do Alasca o termômetro marca, pela manhã, 2 graus centígrados. Sabe-se que na tarde deste mesmo dia a temperatura caiu 3 graus e na madrugada do dia seguinte caiu outros 5 graus. 

Qual a temperatura marcada no termômetro nessa madrugada? 

(a) – 3 graus. 

(b) – 4 graus. 

(c) – 6 graus. 

(d) – 9 graus.

4 - Em um jogo de tabuleiro há fichas azuis, verdes e vermelhas. Sabe-se que: 

• Cada ficha azul vale 3 pontos. 

• As fichas verdes não valem pontos. 

• Cada ficha vermelha elimina 2 pontos do jogador. 

Admita que um jogador finalizasse o jogo com 28 fichas vermelhas, 7 fichas verdes e 8 fichas azuis. 

Qual a pontuação final deste jogador? 

(a) – 32 pontos. 

(b) – 24 pontos. 

(c) 28 pontos. 

(d) 32 pontos.

5 - Observe a operação a seguir: −13 − (+7) O resultado correto dessa operação é igual a

(a) −20.

(b) −6.

(c) 6.

(d) 20.

6 - Três filhos recebem mesadas; o mais velho recebe o dobro do que o segundo recebe, e este o dobro do que o mais moço recebe. Sendo o total da mesada de R$ 70,00, quanto recebe cada um?

(a) R$ 45,00, R$ 15,00 e R$ 10,00

(b) R$ 40,00, R$ 20,00 e R$ 10,00

(c) R$ 40,00, R$ 15,00 e R$ 15,00

(d) R$ 30,00, R$ 20,00 e R$ 20,00

7 - Considerando que a balança abaixo está em equilíbrio, determine o valor de x:

(a) 2 kg

(b) 3 kg

(c) 4 kg

(d) 5 kg

8 - Considerando que a balança abaixo está em equilíbrio, determine o peso da cada lápis:

(a) 2 g

(b) 3 g

(c) 4 g

(d) 5 g

Geografia - 6º ano

 QUESTÃO 01

Em sua opinião, os elementos da hidrosfera, da litosfera, da atmosfera e da biosfera se inter-relacionam? Há interdependência entre eles, ou seja, de alguma forma um depende do outro para existir? Dê um exemplo.

Os elementos das esferas terrestres se inter-relacionam à medida que têm ciclos complementares. Animais dependem do ar, da água, de plantas ou de outros animais para se alimentar.

QUESTÃO 02

Observe a figura 1 sobre as “esferas terrestres”.

A que se refere a biosfera?

Espera-se que os estudantes compreendam que a biosfera reúne elementos da hidrosfera, da atmosfera e da litosfera, que possibilitam a existência de vida no planeta.

QUESTÃO 03

Identifique a qual camada interior da Terra as características abaixo estão relacionadas:

1. É a primeira camada, a parte superficial ou externa já consolidada do planeta sobre a qual vivemos: Crosta terrestre

2. É a segunda camada, ou seja, a camada intermediária, composta predominantemente de magma: Manto

3. É a terceira camada, também conhecida pelo nome de nife. Nela predominam dois minerais — o níquel e o ferro: Núcleo

QUESTÃO 04

Um grupo de alunos do 6º ano apresentaram a seguinte imagem da “Formação da cordilheira meso-oceânica do Atlântico” na aula de Geografia.

Que tipo de limite tectônico gerou essa cordilheira? Como é esse movimento?

Espera-se que os estudantes compreendam o limite divergente na formação da cordilheira meso-atlântica: as placas se afastam e o magma do interior do planeta aflora e preenche o espaço vazio, o que significa que surge um novo pedaço da litosfera.

QUESTÃO 05

Observe o corte vertical da zona de contato entre a placa de Nazca e a placa Sul-americana.

1. Que tipo de limite de placas a ilustração apresenta?

Limite convergente.

2. Que cordilheira formou-se na América do Sul com o choque entre essas placas tectônicas?

A Cordilheira dos Andes.

QUESTÃO 06

Faça a associação de acordo com os tipos de rochas:

1. Rochas sedimentares

2. Rochas magmáticas

3. Rochas metamórficas

(2) é resultado do resfriamento e da consolidação do magma, que provém do interior da Terra.

(1) formam-se pela acumulação (deposição) de sedimentos provenientes de diferentes origens: da fragmentação de outras rochas.

(3) são o resultado da transformação de rochas sedimentares ou magmáticas, submetidas a grandes pressões (peso) e elevadas temperaturas (calor).

(3) O gnaisse é um exemplo dessa rocha.

(1) O calcário é um tipo dessa rocha.

(2)  O granito é um exemplo dessa rocha.

QUESTÃO 07

Observe o fenômeno apresentado na imagem abaixo.

1. Que fenômeno é esse?

Terremoto.

2. Quando ocorre no fundo do mar, o que ele gera?

Gera maremoto ou tsunami.

3. Que aparelho mede a intensidade desse fenômeno?

O sismógrafo.

QUESTÃO 08

Observe a ilustração da formação dos solos.

Fonte: https://marianaplorenzo.wordpress.com/2010/10/15/pedologia-perfil-e-camadashorizontes-dos-solos/ Acesso: 28 fev. 2021.

Explique a diferença entre solos jovens e solos maduros.

São chamados de jovens ou imaturos quando ainda correspondem a uma fina camada, formada em meio a fragmentos de rochas que se desagregaram com a ação do intemperismo. Ao se tornarem mais espessos, sustentando muitas vezes plantas de grande porte, e apresentando seres vivos maiores, como minhocas e tatus, passam a ser chamados de maduros.

QUESTÃO 09

No Brasil há muitos tipos de solo, dois deles de grande fertilidade. Leia as informações contidas em cada bloco e indique que tipo de solo cada um se refere.

É resultante da decomposição do basalto, uma rocha magmática vulcânica. Esse tipo de solo é encontrado em maiores extensões nos estados do Paraná e de São Paulo. Desde o século XIX, cultiva-se café nesse tipo de solo, mas essa cultura vem sendo gradativamente substituída pela cana-de-açúcar (no Paraná e em São Paulo), pela soja e pelo trigo (no Paraná).	É proveniente da decomposição de rochas como o granito e o calcário. Esse tipo de solo cobre uma extensa faixa do Nordeste brasileiro. Logo depois da chegada dos portugueses ao Brasil, o massapê passou a ser bastante utilizado para o cultivo da cana-de-açúcar.
Terra roxa	Massapê

QUESTÃO 10

Observe o edifício vulcânico e explique o que é o vulcanismo

Vulcanismo é o conjunto de processos que provocam a subida do magma, localizado abaixo da litosfera, até a superfície. O magma é um material viscoso, com mobilidade e temperatura muito elevada. Quando é expelido pelo vulcão, esse material passa a ser chamado de lava.