Matemática 7º ano - Números Inteiros

1 - Um reservatório contém 500 litros de água e efetuamos, sucessivamente, as seguintes operações: 

• Retiramos 100 litros; 
• Colocamos 50 litros; 
• Colocamos 100 litros; 
• Retiramos 50 litros; 

Qual a quantidade de água que ficou no reservatório?

(a) 300 litros

(b) 400 litros

(c) 500 litros

(d) 600 litros

2. Uma rã está na posição 0 de uma reta numerada. Salta 5 unidades para a direita, depois 7 unidades para a esquerda, a seguir 5 unidades para a esquerda e finalmente 7 unidades para a direita. Qual a posição final da rã na reta numerada?

(a) - 2

(b) - 1

(c) 0

(d) + 1

3 - Seu Zetifiti, pai de Torresmo,  tem R$ 2.000,00 na sua conta bancária. Se ele fizer uma retirada de R$ 2.500,00,quanto ficará seu saldo?

(a) Positivo de R$ 500,00

(b) Negativo de R$ 500,00

(c) Positivo de R$ 2.000,00

(d) Negativo de R$ 2.500,00

OBSERVE O TERMÔMETRO ABAIXO, E RESPONDA AS QUESTÕES 4 E 5

4. Observando o termômetro com as temperaturas de algumas cidades brasileiras. Em qual delas a temperatura está mais baixa?

(a) Gramado

(b) São Paulo

(c) São Joaquim

(d) Rio de Janeiro

5. Observando o termômetro com as temperaturas de algumas cidades brasileiras. Em qual delas o clima está mais quente?

(a) Curitiba

(b) São Paulo

(c) Rio de Janeiro

(d) Salvador

OBSERVE O GRÁFICO, E RESPONDA AS QUESTÕES 6 E 7

6. Qual o mês em que houve o maior prejuízo?

(a) agosto

(b) setembro

(c) outubro

(d) novembro

7. Qual o mês em que houve o maior lucro para essa empresa?

(a) junho

(b) julho

(c) agosto

(d) dezembro

8. Qual destes termômetros indica temperatura negativa?​

9. Qual a diferença entre as temperaturas do primeiro para o último termômetro?

(a) 20°C

(b) 30°C

(c) 40°C

(d) 50°C

Conheça as principais frutas nativas do Brasil

Você sabia que a laranja, a maçã, o mamão, o morango e a jaca são exemplos de frutas que não são brasileiras? A Índia é terra da laranja e da jaca, já a maçã é da região da Eurásia. O mamão veio do México e o morango teve origem tanto nos EUA, quanto no Chile. A banana possui registros da Indochina, Índia, Malásia e Filipinas. A uva também é originária de vários locais como a Ásia, Europa e América do Norte.

Além dessas frutas estrangeiras que são muito consumidas do Brasil, o país possui deliciosas frutas nativas como o abacaxi, o cacau, caju, o coco da Bahia, a goiaba, a jabuticaba e o maracujá.

Há uma variedade enorme de frutos brasileiros ainda pouco conhecidos. Dentre eles, a goiaba e a jabuticaba são representantes famosos de uma grande família, as Myrtáceas. Dela também fazem parte a pitanga, o araçá e a uvaia, que também são populares. Há ainda o cambuçá, a guabiroba, a grumixama, o cambuci e o guabijú, bem menos conhecidos.

Dentre as 20 frutas mais consumidas no Brasil, apenas três são nativas: abacaxi, goiaba e maracujá. Aquelas que não pertencem ao país são: abacate, banana, caqui, coco, figo, laranja, limão, mamão, manga, marmelo, maçã, melancia, melão, pera, pêssego, tangerina e uva.

Uma hipótese para o baixo consumo de frutas nativas é o fato da agricultura estrangeira ter avançado mais que a agricultura brasileira, fazendo com que o cultivo gerasse frutas mais fortes, saborosas e de rápido crescimento. Enquanto isso, as frutas nativas brasileiras permaneceram selvagens no ambiente.

Fonte: https://www.pensamentoverde.com.br/

Atividade:

1 - Faça uma listagem das principais árvores frutíferas em sua comunidade:

2 - Dentre as frutas produzidas em sua comunidade, quais são nativas do Brasil?

3 - Você já plantou uma árvore? que tal plantar uma por ano? primeiro, você tem que entender como se produz uma muda de árvore. Faça uma pesquisa e veja como você pode produzir uma muda de árvore.

Atividade de Ciências - 9º ano - eletricidade

 1. Com base nas fotos:

Responda:
A) O que transforma energia elétrica em luz e calor?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) O que gera eletricidade?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) O que conduz a eletricidade?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

D) O que abre e fecha o circuito?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Classifique os seguintes materiais:

Vidro, plástico, ferro, ouro, madeira, lã, cobre, alumínio

3. Protege contra curtos-circuitos e sobrecargas que podem danificar os aparelhos ligados a ele. Caso isso ocorra, antes de que sejam afetados, o (...) queima e os aparelhos ficam intactos. o termo que completa corretamente a linha pontilhada é:
(a) resistor.
(b) fusível.
(c) disjuntor.
(d) relógio de luz.

4. (UFTPR) A passagem da corrente elétrica pode produzir calor. Instalações elétricas mal feitas, uso de materiais de baixa qualidades ou desgaste de materiais antigos podem provocar curto-circuito. Para-se evitar riscos de incêndios, as instalações elétricas devem conter um dispositivo de segurança denominado:
(a) disjuntor.
(b) relógio de luz.
(c) estabilizador de tensão.
(d) fusível.

5. (Cefet-MG) Três esferas idênticas, A, B, C, encontram -se separadas e suspensas por fios isolantes conforme a ilustração.


As seguintes ações e observações são, então, realizadas:


 Das possibilidades apresentadas na tabela seguinte aquelas que estão em conformidade com as observações são:

	CARGAS DAS ESFERAS
Possibilidades	A	B	C
1ª	+	+	0
2ª	0	0	0
3ª	-	-	0
4ª	-	+	-

(a) 1ª e 2ª
(b) 1ª e 3ª
(c) 2º e 4ª
(d) 3º e 4ª

6. Quando dois corpos são atritados, pode ocorrer a passagem de elétrons de um corpo para o outro. Nesse caso diz-se que houve uma eletrização por atrito.



A) O bastão de plástico, depois do atrito:
(a) ganhou elétrons e a lã perdeu.
(b) ganhou prótons e a lã perdeu.
(c) perdeu elétrons e a lã ganhou.
(d) perdeu prótons e a lã ganhou.

B) O pedaço de lã, quando atritado com o bastão de plástico, ficou:
(a) negativamente.
(b) positivamente.
(c) neutro.
(d) negativamente e positivamente.

7. Que tipo de força aparece nas situações A, B, C, entre os ímãs colocados na posição indicada abaixo.


(a) repulsão, repulsão, atração.
(b) atração, repulsão, repulsão.
(c) repulsão, atração, atração.
(d) atração, atração, repulsão.

 

8. Um ímã foi quebrado em 3 partes A, B, C.


Você pode imaginar corretamente que:
(a) A parte B não possui nenhum polo magnético.
(b) A parte A possui só o polo norte.
(c) As três partes separadas formam 3 ímãs completos.
(d) A parte C possui só o polo sul.


9. Sobre as cargas elétricas de um corpo podemos afirmar que:
(a) Possui cargas negativas um corpo que tem maior quantidade de elétrons em relação ao número de prótons.
(b) Possui carga negativa um corpo que tem maior quantidade de prótons em relação ao seu número de elétrons.
(c) Quando os corpos carregados negativamente ganham os prótons que faltam, suas cargas se equilibram e cessa a atração.
(d) Corpos com cargas de mesmo sinal de atraem.

10. Torresmo, esfregou o pente várias vezes no cabelo, aproximou-o de pedacinhos de papel. Notou que o pente atraia os pequenos pedaços de papel.

O pente eletrizado atraiu os pedaços de papel porque:
(a) O cabelo ficou com carga positiva porque recebeu prótons do pente.
(b) O pente recebeu elétrons e ficou com mais cargas negativas.
(c) O cabelo ficou com carga negativa porque recebeu elétrons do pente.
(d) O pente recebeu prótons e ficou com mais cargas positivas.

Atividade de Geografia - 7º ano - Percursos 3 e 4

 1. O IBGE divide o Brasil em cinco regiões administrativas

(a) Norte, Sul, Centro Norte, Sudoeste e Nordeste.

(b) Norte, Sudeste, Centro Sul, Noroeste e Oeste.

(c) Norte, Nordeste, Sudeste, Centro Oeste e Sul.

(d) Norte, Centro Leste, Sul, Nordeste e Leste

 

2. Em 1967, o geógrafo Pedro Pinchas Geiger elaborou uma divisão regional do Brasil, criando as regiões geoeconômicas. A principal particularidade dessa regionalização é o fato de ela não obedecer aos limites territoriais das unidades federativas do país, pois:

(a) a preocupação do elaborador eram os limites naturais do país, sem se preocupar com os aspectos econômicos.

(b) adotou como critério para essa regionalização as características econômicas dos espaços geográficos.

(c) foi realizada a partir de dados historiográficos da ocupação populacional.

(d) as divisões regionais não eram muito bem definidas na época de sua elaboração.

 

3. Para melhor compreender a diversidade natural do território brasileiro, o geógrafo Aziz Ab'Saber regionalizou o país a partir da introdução do conceito de domínio morfoclimático. A criação desse importante termo objetivou:

(a) analisar os biomas e os tipos de florestas do país.

(b) mediar a relação entre natureza e sociedade.

(c) associar as características físicas, climáticas e fitogeográficas.

(d) desenvolver a correlação entre relevo e vegetação.

 

4. O avanço dos projetos agropecuários causa desmatamento e queimadas, com graves consequências para a flora e a fauna, além de erosão do solo e assoreamento de rios. Podemos destacar ainda os efeitos desse avanço sobre a população local, como, por exemplo, 

(a) a expulsão dos indígenas de suas terras, conflitos de territorialidade e disputas por territórios.

(b) a inclusão dos indígenas nas reservas, que estão cada vez mais protegidas.

(c) a expulsão de garimpeiros das terras indígenas, que acabam com os conflitos da região.

(d) a expulsão dos agricultores, que agridem o meio ambiente.

 

5. Todos os domínios morfoclimáticos brasileiros abrigam Unidades de Conservação (UCs). Uma Unidade de Conservação é

(a)  um espaço territorial com características naturais irrelevantes, pois não é legalmente instituído pelo poder público, sem limites definidos, destinado à preservação e à manutenção da diversidade biológica.

(b) um espaço territorial com características naturais relevantes, legalmente instituído pelo poder público, com limites definidos, destinado à preservação e à manutenção da diversidade biológica.

(c) um espaço territorial com características artificiais relevantes, legalmente instituído pelo poder público, com limites definidos, destinado à degradação e à manutenção da diversidade biológica.

(d) um espaço territorial com características individuais relevantes, legalmente instituído pelo poder público, com limites indefinidos, destinado à degradação e à destruição da diversidade biológica.

 

6. O objetivo básico da Unidade de uso sustentável é 

(a) degradar o meio ambiente, sem se preocupar com a sua conservação.

(b) utilizar todos os recursos naturais da região, para obter somente o lucro

(c) não utilizar de forma alguma os recursos naturais de uma região, para que nunca acabe.

(d) conciliar o uso de parte dos seus recursos com a conservação da natureza.

Atividade de Ciências - 7º ano - Invertebrados

1. Sobre os animais invertebrados, podemos dizer corretamente que

(a) são aqueles que possuem um esqueleto interno ao corpo contendo coluna vertebral e crânio. 

(b) são aqueles que não têm um esqueleto interno ao corpo contendo coluna vertebral e crânio.

(c) são somente os insetos que voam.

(d) são aqueles que têm um endoesqueleto e possuem um corpo mole.

2. Cnidários são animais de ambiente aquático, principalmente marinho. São dotados de tentáculos que contêm estruturas com um líquido tóxico, utilizados para imobilizar suas presas, que são larvas, peixes e outros animais marinhos. São exemplos de Cnidários:

(a)  Esponja-do-mar, Algas e Caravela-portuguesa

(b)  Anêmona-do-mar, Algas e Cavalo Marinho

(c)  Cavalo Marinho, Água-viva e Moluscos

(d) Anêmona-do-mar, Água-viva e Caravela-portuguesa

3. A palavra “verme” é usada de modo popular para indicar animais que têm o corpo mole, fino, comprido e sem pernas. Há alguns vermes de corpo achatado, outros de corpo cilíndrico e outros que têm o corpo segmentado, ou seja, formado por segmentos (pedacinhos) facilmente perceptíveis. Os vermes de corpo achatado são chamados pelos cientistas de 

(a) Platelmintos.

(b) Nematódeos.

(c) Anelídeos.

(d) Moluscos.

4. Os crustáceos têm antenas e possuem um número variável de pernas locomotoras. Têm vida livre, sendo a maioria aquática. São exemplos de crustáceos:

(a) Baratas, escorpião, minhocas, aranhas e siris.

(b) escorpião, aranhas, lagostins, minhocas e baratas.

(c) Aranhas, lagostas, baratas, escorpião e minhocas.

(d) Camarões, lagostas, lagostins, caranguejos e siris.

5. Durante a vida de um inseto, dependendo da espécie à qual ele pertence, pode acontecer metamorfose ou não. A maioria das espécies exibe metamorfose, que pode ser incompleta ou completa. Sobre a metamorfose completa, podemos afirmar que

(a) o descendente eclode do ovo (nasce) já com forma semelhante à do adulto.

(b) o que sai do ovo é uma larva, que não se parece com o adulto.

(c) o crescimento envolve apenas modificação do tamanho, por meio de ecdises.

(d)  o inseto que sai do ovo, chamado ninfa, é uma forma imatura (não madura) do adulto.

Atividade de Geografia - Percursos 3 e 4 - 6º ano

 1. O conceito de lugar, para a geografia, é muito importante. Para Geografia, o que é lugar?

(a) É a paisagem que podemos ver de um avião.

(b)  É uma parte ou porção do espaço geográfico.

(c) É todo espaço geográfico.

(d) É todo o planeta Terra.

2. Cabe à Geografia compreender 

(a) as interações entre os elementos naturais e culturais no processo de criação do espaço geográfico.

(b) somente as mudanças nas paisagens naturais.

(c) as mudanças nas paisagens humanizadas, quando ocorrem por intervenção natural (terremoto, por exemplo).

(d) a intervenção humana nos ambientes naturais.

3. Se pensarmos no exemplo de uma cidade no Brasil, considerando os elementos e as dimensões do espaço, do menor para o maior, existem:

(a) a Terra, a rua, o bairro, a floresta, o estado, o país, o continente e toda a superfície terrestre.

(b) a rua, o bairro, a casa, o município, o estado, o país, o continente e toda a superfície terrestre.

(c) a casa, a praia, o bairro, o município, a floresta, o país, o continente e toda a superfície terrestre.

(d) a casa, a rua, o bairro, o município, o estado, o país, o continente e toda a superfície terrestre.

4. Atualmente, existem no mundo mais de 190 países ou Estados, que são delimitados por fronteiras — limites do território de um Estado —, como as representadas no planisfério político por linhas de cor cinza. O espaço territorial de um país é denominado de 

(a) território municipal.

(b) território nacional.

(c) território regional.

(d) território estadual.

5. Para facilitar a administração ou o governo de um país, o seu território é dividido em porções ou partes menores. O território nacional do Brasil, por exemplo, foi dividido em estados — palavra escrita com inicial minúscula; o termo “Estado”, escrito com inicial maiúscula, é utilizado para designar país. Assim, o nosso território nacional foi dividido 

(a) em 27 unidades político-administrativas ou unidades da federação, sendo 26 estados e o Distrito Federal.

(b) em 28 unidades político-administrativas ou unidades da federação, sendo 27 estados e o Distrito Federal.

(c) em 26 unidades político-administrativas ou unidades da federação, sendo 25 estados e o Distrito Federal.

(d) em 23 unidades político-administrativas ou unidades da federação, sendo 22 estados e o Distrito Federal.

6. Toda propriedade urbana ou rural — casa, edifício, fazenda, sítio, fábrica, estabelecimento comercial etc. — é demarcada por divisas ou limites. O documento que assegura a propriedade a uma pessoa ou entidade chama-se 

(a) escritura privada.

(b) escritura política.

(c) escritura particular

(d)  escritura pública.

Atividades de Ciências - 8º ano - Reprodução Assexuada e Sexuada

 1. Apesar de a reprodução dos seres vivos poder variar bastante de uma espécie para outra, os biólogos reconhecem dois modos básicos de gerar descendentes, que são

(a) a reprodução sexuada e a reprodução assexuada.

(b) a reprodução bissexuada e a reprodução artificial.

(c) a reprodução universal e a reprodução literal.

(d) a reprodução fragmentada e a reprodução celular.

2. Sobre as características hereditárias, chamadas de genes, passadas de pais para filhos, podemos considerar corretamente que

(a) compõem o material hereditário existente somente na pele dos descendentes.

(b) compõem as características físicas dos descendentes

(c) compõem o material genético existente nas células.

(d) compõem o material genético existente nos cérebros dos descendentes.

3. Uma mutação gênica, ou, simplesmente, uma mutação, ocorre quando

(a) há uma alteração na célula masculina.

(b) há uma alteração num gene.

(c) o gene feminino sofre modificações, causando alteração benéfica.

(d) há uma mudança prejudicial ao descendente.

4. Quando falamos em reprodução sexuada, podemos afirmar com certeza que 

(a) existem dois organismos envolvidos.

(b) apenas um organismo é necessário.

(c) existe o envolvimento de dois gametas.

(d) existe um organismo hermafrodita envolvido.

5. A reprodução é a capacidade de um ser vivo de propagar a sua espécie. Sabemos que até mesmo bactérias se reproduzem. Sobre elas, observa-se a divisão de uma célula em duas, sem a participação de outra bactéria, em um tipo de reprodução conhecido como

(a) conjugação. 

(b) partenogênese. 

(c) reprodução sexuada. 

(d) reprodução assexuada.

6. As hidras podem se reproduzir de maneira assexuada, onde um grupo de células se multiplica e forma pequenos brotos que podem permanecer presos ao organismo que os produziu ou podem se soltar. Quando se soltam, originam um indivíduo isolado. Esse tipo de reprodução é chamado de

(a) brotamento 

(b) divisão binária 

(c) esporulação 

(d) partenogênese