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Avaliação Educação Musical - CPACO nov. 2018

1) A Música Popular Brasileira, ou MPB, é um gênero musical brasileiro apreciado principalmente pelas classes médias urbanas do Brasil. A MPB surgiu

a) na década de 1990, com a acessão dos grupos de pagode “Raça Negra” e “Só Pra Contrariar”.

b) a partir de 1966, com a segunda geração da Bossa Nova.

c) no início do séc. XX, com a gravação da música “Aquarela do Brasil”.

d) na década de 80, com a evidência do Rock Nacional.

2) A Presidenta Dilma Rousseff em maio de 2013 sancionou uma lei que criou o Dia Nacional da Música Popular Brasileira que passou a ser comemorado

a) no dia 17 de outubro, data de aniversário de Chiquinha Gonzaga.

b) no dia 28 de junho, data de aniversário de Raul Seixas.

c) no dia 17 de março, data de aniversário de Elis Regina.

d) no dia 4 de abril, data de aniversário de Cazuza.

3) (Enem 2012) modificada

Leia o trecho da canção:

“Minha vida é andar
Por esse país
Pra ver se um dia
Descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões
E dos amigos que lá deixei”

GONZAGA, L.; CORDOVIL. H. A vida de viajante, 1953. Disponível em: www.recife.pe.gov.br. Acesso em: 20 fev. 2012 (fragmento).

A letra dessa canção reflete elementos identitários que representam a

a) experiência de deslocamento vivenciada pelo migrante.

b) profunda desigualdade social entre as regiões brasileiras.

c) valorização das características naturais do Sertão nordestino.

d) denúncia da precariedade social provocada pela seca.

4) A Clave tem como função dar nomes as linhas e espaços no pentagrama. Considerando que a Clave de Sol nomeia a segunda linha de baixo para cima como sendo a nota Sol, os nomes das notas do pentagrama abaixo na sequência disposta são:

a) Fá, Sol, Si, Lá, Sol, Fá, Fá.

b) Lá, Si, Ré, Dó, Si, Lá, Lá.

c) Mi, Fá, Lá, Sol, Fá, Mi, Mi.

d) Ré, Mi, Sol, Fá, Mi, Ré, Ré.

5) Analise a tirinha abaixo:

Crie uma legenda para a tirinha: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Observe:

Considerando os tempos das figuras que representam os sons e silêncios, identifique a afirmativa correta:

a) uma mínima vale duas semibreves.

b) uma semínima vale a metade da semibreve.

c) uma semibreve vale oito colcheias

d) uma colcheia vale o dobro da semínima.

7) A Jovem Guarda deu origem a toda uma nova linguagem musical e comportamental no Brasil. Sua alegria e descontração transformaram-na em um dos maiores fenômenos nacionais do século XX. Esse movimento da música brasileira surgiu em agosto de 1965, a partir de um programa televisivo exibido pela TV Record, em São Paulo, apresentado

a) pelo cantor e compositor Roberto Carlos, Erasmo Carlos e Wanderléa,

b) por Jair Rodrigues e Elis Regina;

c) por Chico Buarque e Caetano Veloso.

d) por João Gilberto e Tom Jobim.

8) A Banda (Chico Buarque)

Estava à toa na vida

O meu amor me chamou

Pra ver a banda passar

Cantando coisas de amor

A minha gente sofrida

Despediu-se da dor

Pra ver a banda passar

Cantando coisas de amor

  

O homem sério que contava dinheiro parou

O faroleiro que contava vantagem parou

A namorada que contava as estrelas

Parou para ver, ouvir e dar passagem

A moça triste que vivia calada sorriu

A rosa triste que vivia fechada se abriu

E a meninada toda se assanhou

Pra ver a banda passar

Cantando coisas de amor

Estava à toa na vida (...)

O velho fraco se esqueceu do cansaço e pensou

Que ainda era moço pra sair no terraço e dançou

A moça feia debruçou na janela

Pensando que a banda tocava pra ela

A marcha alegre se espalhou na avenida e insistiu

 A lua cheia que vivia escondida surgiu

Minha cidade toda se enfeitou

Pra ver a banda passar cantando coisas de amor

         

Mas para meu desencanto

O que era doce acabou

Tudo tomou seu lugar

Depois que a banda passou

E cada qual no seu canto

Em cada canto uma dor

Depois da banda passar

Cantando coisas de amor

Depois da banda passar

Cantando coisas de amor.

Circule uma estrofe que lhe chamou atenção e a explique: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) Ator, cantor e compositor nascido em São Benedito. Filho do Maestro João Evangelista Silva, participou de vários filmes, compôs muitas melodias, além de interpretar outras tantas. Segundo relatos, este compositor vendeu várias composições. Tal fato conta ainda que ele teria sido supostamente compositor da famosa música de Chico Buarque A Banda. Estamos falando de

a) Marcelo Serra.

b) Panela Quente.

c) Bambanca da Pakerê.

d) Catulo de Paula.

10) É possível afirmar que apenas um tipo de música é popular no Brasil? Justifique.

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Florestan Fernandes | 10 livros para download

Florestan Fernandes (1920 – 1995) foi um  importante sociólogo brasileiro.  Sua obra é ampla e variada, abordando estudos sobre vários temas. Contudo, seu  esforço para entender a sociedade brasileira como um todo – sua formação marcada por conflitos, seu desenvolvimento único e suas perspectivas futuras – foi caracterizado por uma perspectiva única que questionava não só a forma de ser da realidade social, como o pensamento sociológico em si. É por esse motivo que Florestan é considerado um dos fundadores da Sociologia crítica brasileira.

Para aqueles que queiram conhecer melhor a obra e o pensamento de Florestan Fernandes, segue abaixo 10 de seus livros em PDF, para download:

A função social da guerra na sociedade Tupinambá – CLIQUE AQUI! | 

A revolução burguesa no Brasil – CLIQUE AQUI! | 

Capitalismo dependente e classes sociais na América Latina – CLIQUE AQUI! | 

Mudanças sociais no Brasil – CLIQUE AQUI! | 

O negro no mundo dos brancos – CLIQUE AQUI! | 

O significado do protesto negro – CLIQUE AQUI! | 

Que tipo de república? – CLIQUE AQUI! | 

Clássicos sobre a revolução brasileira – CLIQUE AQUI! | 

Coleção Educadores “Florestan Fernandes” – CLIQUE AQUI! | 

Florestan Fernandes e seus diálogos intelectuais – CLIQUE AQUI!

Fonte: farofafilosofica.com

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Caio Prado Jr | 4 livros para download em PDF

Caio Prado Jr. (1907 – 1990) foi um historiador e escritor brasileiro. Suas obras buscam compreender do processo de formação histórica do Brasil a partir das dinâmicas sociais e econômicas do Brasil Colonial. Sua obra mais conhecida “Formação do Brasil contemporâneo” (1942) é considerada um marco na interpretação da realidade brasileira, ao lado de outros clássicos do mesmo período, como “Raízes do Brasil” (1936), de Sérgio Buarque de Holanda, e “Casa Grande & Senzala” (1933), de Gilberto Freyre.

Para aqueles que queiram conhecer melhor a obra e o pensamento do autor seguam abaixo 5 de seus livros em PDF, para download:

Formação do Brasil Contemporâneo – CLIQUE AQUI!

História Econômica do Brasil – CLIQUE AQUI!

Revolução Brasileira – CLIQUE AQUI!

Evolução Política do Brasil – CLIQUE AQUI!

Fonte: farofafilosofica.com

Gilberto Freyre | 5 livros para download em PDF

Gilberto Freyre (1900 – 1987) foi um sociólogo, historiador e ensaísta brasileiro que dedicou-se à interpretação da realidade brasileira sob os ângulos da sociologia, antropologia e história. Uma de suas obras mais conhecidas é “Casa Grande & Senzala”, considerada uma das obras mais representativas no que se refere à formação da sociedade brasileira.

Gilberto Freyre é considerado por muitos como um dos mais importantes sociólogos do século XX. Ganhou diversos prêmios e condecorações no Brasil e exterior. O Prêmio Anisfield-Wolf, USA, (1957), Prêmio Machado de Assis, da Academia Brasileira de Letras (conjunto de obras, em 1962), Prêmio Internacional La Madonnina, Itália (1969), “Sir – Cavaleiro Comandante do Império Britânico”, distinção conferida pela Rainha da Inglaterra, (1971) Grã-cruz de D. Alfonso, El Sábio, Espanha, (1983).

Para aqueles que queiram conhecer melhor a obra e o pensamento de Gilberto Freyre seguem abaixo cinco de seus livros para download:

Nordeste – CLIQUE AQUI!

Sobrados e mucambos – CLIQUE AQUI!

Tempo morto e outros tempos – CLIQUE AQUI!

Assombrações do Recife Velho – CLIQUE AQUI!

O escravo nos anúncios de jornais dos jornais brasileiros do século XIX  – CLIQUE AQUI!

Casa Grande e Senzala – CLIQUE AQUI!

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Fonte: farofafilosofica.com

História - 8º ano - agosto - 2018

1. O Período Regencial foi marcado por instabilidade política e, consequentemente, por inúmeras revoltas em todo o país. As causas eram as mais variadas possíveis: carga excessiva de impostos, falta de participação política dos envolvidos, maior autonomia das províncias. Essas revoltas foram:

a) Cabanagem, Balaiada, Guerra Cisplatina, Batalha do Jenipapo, Sabinada e Revolução Farroupilha.

b)Revolta dos Papaméis, Revolta dos Malês, Balaiada, Sabinada, Cabanagem e Revolução Farroupilha.

c) Guerra dos Emboabas, Revolta dos Malês, Balaiada, Sabinada, Cabanagem e Revolução Farroupilha.

d)Revolta dos Papaméis, Revolta dos Malês, Balaiada, Sabinada, Guerra do Paraguai Revolução Farroupilha.

2. O nordeste do Brasil não aceitou o poder absolutista de Pedro I. Somou-se a isso a crise financeira da região e a concorrência internacional aos seus produtos, como o açúcar de Cuba e o algodão dos Estados Unidos. Liderados por Frei Caneca e Cipriano Barata, as províncias de Pernambuco, Rio Grande do Norte, Ceará, Paraíba, Alagoas e Sergipe reivindicavam a emancipação em relação ao restante do país. Essa revolta foi duramente reprimida pelo governo central e seus líderes presos e executados. Estamos falando da:

a) Confederação do Nordeste.

b)Confederação das Províncias.

c) Confederação do Equador.

d)Confederação dos Libertados.

3. O Primeiro Reinado foi marcado pelo descontentamento de uma parcela da população brasileira em relação ao governo de dom Pedro I. Identifique os fatores que contribuíram para o desgaste da figura do imperador.

I. As desigualdades sociais, uma minoria de grandes proprietários rurais e comerciantes viviam de luxo e ostentação, enquanto a maior parte da população na pobreza.

II. O analfabetismo atingia cerca de 85% da população.

III. A guarda nacional era formada por milícias civis e não por militares.

IV. Existia o sistema político conhecido como coronelismo; a base desse sistema era o poder local dos coronéis do interior.

Estão corretas:

a) I e II.

b)I, II e III.

c) II, III e IV.

d)Todas estão corretas.

4. Em março de 1824, D. Pedro I jurou a Constituição. Nela se refletia o desejo do imperador de garantir para si mesmo poderes especiais, sendo, com isso, instituído o poder Moderador. Entre as características desse poder estavam:

a) o controle do Imperador sobre os três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário). Ele tinha o poder de não apenas nomear e destituir ministros, mas também de dissolver a Câmara dos Deputados, convocar eleições e aprovar ou vetar decisões adotadas pela Assembleia Geral.

b)a criação do voto censitário para os coronéis.

c) a insatisfação em diversas províncias, dando início a várias rebeliões, entre elas a Confederação do Equador.

d)a determinação de que as eleições fossem feitas pelo voto direto.

5. Durante o período regencial (1831-1840), o Brasil foi palco de várias revoltas e rebeliões. Em províncias diferentes, surgiram movimentos que questionavam a ordem política e social. Sobre esse período assinale a alternativa incorreta.

a) No Maranhão, ocorreu a Balaiada (1838-1841), na qual grandes comerciantes e proprietários de terras exigiram mudanças políticas e cortes de impostos.

b) A Cabanagem (1835-1840), ocorrida no Paraguai, foi um movimento que contou com a participação das camadas pobres e defendeu, entre outras propostas, a independência da província.

c) A Revolta dos Malês (1835), na Bahia, foi um motim de escravos e libertos que queriam o fim da escravidão e da propriedade da terra.

d) A Revolta Farroupilha (1835-1845) foi um movimento de contestação da ordem, ocorrido no Rio Grande do Sul. Seus participantes eram principalmente indivíduos pobres ou escravos que lutavam por mudanças sociais e pelo fim da escravidão.

6.A respeito da primeira Constituição brasileira, indique as afirmações corretas.

(     ) Dom Pedro I deu total autonomia à Assembleia Constituinte para elaborar o primeiro conjunto de leis do Brasil.
(     ) Os desentendimentos entre os deputados constituintes e os militares portugueses contrários à independência acirraram o clima de discórdia em torno da Constituição.
(     ) Os deputados que compunham a primeira Assembleia Constituinte representavam todas as parcelas da sociedade brasileira.
(     ) O projeto de Constituição elaborado em 1823 reduzia os poderes do Legislativo.
(     ) Como os deputados constituintes desejavam limitar os poderes do imperador, em 1823, Dom Pedro I mandou fechar a Assembleia Constituinte, prender alguns deputados e expulsar outros do Brasil.

7. (UEL-PR) “[...] explodiu na província do Grão-Pará o movimento armado mais popular do Brasil [...]. Foi uma das rebeliões brasileiras em que as camadas inferiores ocuparam o poder.”

Ao texto podem-se associar:

a) a Regência e a Cabanagem.

b) o Primeiro Reinado e a Praieira.

c) o Segundo Reinado e a Farroupilha.

d) o Período Joanino e a Sabinada.

8.(PUC-PR) A Cabanagem, Balaiada, Guerra dos Farrapos e Sabinada ocorreram, respectivamente, nas Províncias do:
a) Pará, Pernambuco, Maranhão, Bahia.
b) Pará, Maranhão, Rio Grande do Sul, Minas Gerais.
c) Maranhão, Pará , Rio Grande do Sul, Bahia.
d) Pará, Maranhão, Rio Grande do Sul, Bahia.

9. A criação da Guarda Nacional, em 1831, durante o governo regencial, teve como um de seus objetivos.
a) Apoiar o governo de Pedro I na consolidação da independência.
b) defender a integridade das fronteiras ameaçadas de invasão.
c) Conter as agitações e amotinações que ameaçavam a Nação.
d) Combater a influência da aristocracia rural na vida política.

10. Aponte qual era a principal questão que deu início às rebeliões regenciais:
a) O interesse das províncias em promover o retorno de D. Pedro I ao poder.
b) A exigência popular em tornar o Brasil independente de Portugal.
c) Disputas políticas entre as elites  e as condições de pobreza da maior parte dos brasileiros.
d) A tentativa portuguesa em restabelecer o seu monopólio colonial sobre o Brasil.

História - 7º ano - agosto 2018

1. Leia cada uma das afirmações abaixo e escreva V, se ela for verdadeira, ou F, se for falsa.

a) As práticas mercantilistas visavam alcançar uma balança comercial favorável. (   )
b) O Estado absolutista concentrava todo o poder nas mãos do soberano. (   )
c) O absolutismo europeu tem como característica a instituição e um regime democráticos. (   )
d) O mercantilismo visava abolir os monopólios comerciais. (   )
e) Durante a Idade Moderna, a maioria dos Estados europeus adotou como política econômica o liberalismo. (   )

2.Explique o que foi o mercantilismo.

3.A política mercantilista consistia:

a) no forte intervencionismo dos Estados europeus na economia e na adoção de medidas que visavam ampliar a atividade mercantil, garantindo o enriquecimento dos reinos.

b)atuação dos Estados americanos na economia e nas medidas que visavam ampliar as atividades mercantis.

c) atuação dos governadores e visava a predominância do poder nacional por parte das oligarquias.

d)no conjunto de ações governamentais que são planejadas para atingir metas em relação à situação de um país.

4. Assinale os princípios que orientaram a atuação dos governantes europeus na busca pelo acúmulo de riquezas.

a) Comercialismo, colbertismo e protecionismo.

b)Acúmulo primitivo do capital, colbertismo, bulionismo.

c) Comercialização e o protecionismo.

d)Metalismo e protecionismo.

5.O sistema mercantilista organizou a esfera das trocas econômicas do mundo ocidental no início da Idade Moderna, à época das monarquias absolutistas europeias. Uma das características do sistema mercantilista era o metalismo, que pode ser definido como:

a) os metais só tinham validade nas trocas comerciais entre as Metrópoles e suas Colônias.

b) os metais só tinham validade para nações com grande capacidade de navegação, como Espanha.

c) a riqueza de uma determinada nação era medida pelo acúmulo de metais preciosos que ela tinha em suas reservas.

d) a riqueza de uma determinada nação era determinada pela quantidade de metais preciosos que ela depositava nas bolsas de valores de outras nações.

6. Observe a imagem:

Ela é um detalhe do mapa Terra Brasilis e representa um dragão. Ela foi inserida no mapa do Brasil e mostra:

a) que os portugueses acreditavam em dragões.

b) o quanto a fauna e flora do Brasil eram desconhecidas dos portugueses criando um imaginário de animais míticos.

c) que dragões povoavam o imaginário de europeus e indígenas.

d) o dragão poderia ser algum réptil desconhecido dos europeus que o imaginaram com asas.

7.Muitos filósofos (pensadores) desenvolveram teorias e escreveram livros favoráveis ao Absolutismo. Qual das alternativas abaixo apresenta nomes destes teóricos absolutistas?

a) Jacques Bossuet, Nicolau Maquiavel e Thomas Hobbes.

b) Diderot, Montesquieu e D'Alembert.

c) Francis Bacon, David Hume e Immanuel Kant.

d) James Mill, Blaise Pascal e Peter Singer.

8.  Quais os dois países que mais se destacaram no período das Grandes Navegações e Descobrimentos Marítimos dos séculos XV e XVI?

a)  Inglaterra e França

b) Holanda e Itália

c) Portugal e Espanha

d)  Alemanha e Noruega

9.Identifique os motivos que que contribuíram para Portugal se tornar o pioneiro nas Grandes Navegações.

10. Na época das Grandes Navegações, eram utilizadas importantes especiarias e, como não havia geladeiras, os europeus as utilizavam para conservar a carne e tornar seu sabor agradável.

Quais as outras utilidades das especiarias? Apresente exemplos das especiarias mais importantes na época das Grandes Navegações.