Atividade Ciências - 8º ano

 

1. Leia o texto.

A puberdade é uma fase do desenvolvimento humano marcada por diversas transformações no organismo. Essas mudanças estão relacionadas principalmente à atuação dos hormônios sexuais e à ação integrada do sistema nervoso e das gônadas.

a) O que é puberdade?

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b) Cite duas transformações físicas que podem ocorrer durante a puberdade.

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c) Por que podemos afirmar que a puberdade não acontece exatamente da mesma maneira e na mesma idade para todas as pessoas?

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2. Sobre a reprodução humana, marque V para verdadeiro e F para falso.

(   ) A reprodução humana envolve a participação dos sistemas reprodutores masculino e feminino.

(   ) Os hormônios sexuais participam das transformações que acontecem durante a puberdade.

(   ) A puberdade acontece exatamente na mesma idade para todas as pessoas.

(   ) Os ovários e os testículos são estruturas relacionadas à reprodução e à produção de hormônios sexuais.

(   ) As mudanças da puberdade são exclusivamente físicas.

3. Complete as frases.

a) Os órgãos responsáveis pela produção dos gametas femininos são os __________________________.

b) Os órgãos responsáveis pela produção dos gametas masculinos são os __________________________.

c) A primeira menstruação é chamada de __________________________.

d) A união do gameta masculino com o gameta feminino é denominada __________________________.

4. Sexualidade envolve diferentes dimensões da vida humana. Assinale a alternativa que apresenta uma compreensão mais ampla sobre sexualidade.

A) Sexualidade está relacionada apenas à reprodução.

B) Sexualidade envolve somente as mudanças físicas que acontecem na puberdade.

C) Sexualidade envolve aspectos biológicos, afetivos, sociais, culturais e éticos.

D) Sexualidade está relacionada exclusivamente aos órgãos reprodutores.

5. Métodos contraceptivos

Observe os exemplos:

• preservativo masculino;

• preservativo feminino;

• pílula anticoncepcional;

• DIU;

• implante hormonal.

a) Qual desses métodos também contribui para a prevenção das Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs)?

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b) Por que é importante conhecer diferentes métodos contraceptivos?

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c) Por que a responsabilidade pela prevenção da gravidez e das ISTs deve ser compartilhada?

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6. Previsão do tempo

Imagine que uma pessoa pretende realizar uma atividade ao ar livre no próximo sábado. Antes de sair de casa, ela consulta a previsão meteorológica.

Por que a previsão do tempo é importante?

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7. Relacione corretamente.

(1) Umidade do ar

(2) Pressão atmosférica

(3) Vento

(4) Massa de ar

(5) Nuvens

(   ) Movimento do ar provocado por diferenças de pressão atmosférica.

(   ) Quantidade de vapor de água presente na atmosfera.

(   ) Grandes porções de ar que apresentam características de temperatura e umidade semelhantes.

(   ) Conjunto de pequenas gotas de água ou cristais de gelo suspensos na atmosfera.

(   ) Força exercida pelo peso do ar sobre a superfície terrestre.

8. Analise a situação.

Em determinado dia, uma cidade apresenta elevada umidade do ar, grande quantidade de nuvens e queda da pressão atmosférica. Os meteorologistas também identificam condições favoráveis à formação de chuva.

Com base nessas informações, explique por que a observação dessas variáveis é importante para a previsão do tempo.

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9. Massas de ar

Explique com suas palavras o que são massas de ar e como elas podem influenciar o tempo de uma região.

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10. Ventos e pressão atmosférica

Os ventos estão relacionados às diferenças de pressão atmosférica.

A) O vento sempre se movimenta de uma região de baixa pressão para outra de baixa pressão.

B) O vento está relacionado ao movimento do ar provocado por diferenças de pressão atmosférica.

C) O vento não possui relação com as condições atmosféricas.

D) A pressão atmosférica é causada exclusivamente pelas nuvens.

11. Nuvens

Explique de maneira simples como as nuvens se formam a partir do vapor de água presente na atmosfera.

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12. Situação-problema

Uma região apresenta baixa umidade do ar durante vários dias.

Cite dois cuidados que podem ser importantes para a população durante períodos de baixa umidade.

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13. Eletricidade no cotidiano

Observe os aparelhos:

• televisão;

• geladeira;

• ventilador;

• chuveiro elétrico;

• lâmpada;

• ferro elétrico.

Explique duas transformações de energia que podem ocorrer nesses equipamentos.

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14. Consumo de energia

Uma televisão de 100 W permanece ligada durante 5 horas por dia.

a) Qual é o consumo diário desse aparelho em Wh?

Cálculo: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Se ele funcionar durante 30 dias, qual será o consumo aproximado em kWh?

Cálculo: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Observe a tabela.

Aparelho	Potência aproximada	Tempo de uso diário
Lâmpada	60 W	5 h
Ventilador	100 W	6 h
Televisão	150 W	4 h
Chuveiro	5.500 W	0,5 h

a) Qual aparelho apresenta maior potência?

____________________________________

b) O aparelho de maior potência é necessariamente aquele que mais consome energia elétrica durante o mês? Explique.

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c) Cite uma atitude que uma família pode adotar para reduzir o consumo de energia elétrica.

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16. Segurança nas instalações elétricas

Marque as atitudes seguras com um X.

(   ) Colocar vários aparelhos em uma mesma tomada utilizando adaptadores inadequados.

(   ) Nunca mexer em tomadas ou fios com as mãos molhadas.

(   ) Retirar um plugue puxando diretamente pelo fio.

(   ) Desligar a energia antes de realizar uma manutenção elétrica adequada.

(   ) Utilizar fios desencapados.

(   ) Manter instalações elétricas em boas condições.

17. Curto-circuito

Explique o que pode acontecer quando ocorre um curto-circuito em uma instalação elétrica.

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18. Magnetismo

Os ímãs possuem propriedades magnéticas.

a) O que acontece quando aproximamos dois polos iguais de dois ímãs?

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b) E quando aproximamos polos diferentes?

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c) Cite um exemplo de utilização do magnetismo no cotidiano.

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19. Eletricidade e magnetismo

Complete:

A relação entre eletricidade e magnetismo está presente em diversos equipamentos tecnológicos. Um exemplo é o ____________________________, que utiliza fenômenos eletromagnéticos para transformar energia elétrica em movimento.

20. Questão integradora – desafio final ⭐

Leia a situação:

Em uma determinada cidade, os moradores enfrentam um período de muito calor. A previsão indica aumento da temperatura e baixa umidade do ar. Muitas famílias passam a utilizar ventiladores e aparelhos de ar-condicionado por várias horas. Ao mesmo tempo, algumas instalações elétricas antigas começam a apresentar problemas.

Com base nos conteúdos estudados neste período, responda:

a) Qual variável atmosférica mencionada no texto está relacionada à quantidade de vapor de água presente no ar?

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b) Por que a previsão do tempo é importante nesse contexto?

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c) O aumento do uso de aparelhos elétricos pode provocar o quê no consumo de energia?

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d) Cite duas medidas de segurança que devem ser adotadas nas instalações elétricas.

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e) Cite uma atitude que poderia contribuir para o uso consciente da energia elétrica.

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SIMULADO PREPARATÓRIO PARA O SPAECE – 9º ANO LÍNGUA PORTUGUESA

 QUESTÃO 1 (D11 / H02 – Conflito Gerador) 

O Relógio da Vila 

Na pacata vila de Alvorada, o tempo parecia correr sem pressa. No centro da praça, o velho relógio de torre badalava pontualmente a cada hora, guiando o ritmo de todos os moradores. Certa manhã, ao dar seis badaladas, o grande ponteiro de ferro simplesmente travou e caiu no chão. A partir daquele instante, os padeiros perderam a hora do pão, os ônibus passaram fora do horário e a rotina da cidade virou um verdadeiro caos. Lucas, um jovem curioso, decidiu que precisava subir na torre abandonada para descobrir o que havia quebrado a engrenagem. 

1. O fato responsável por desencadear a complicação da história é: 

(A) A chegada da manhã na pacata vila de Alvorada. 

(B) A decisão de Lucas de subir na torre abandonada. 

(C) A queda do ponteiro de ferro do velho relógio. 

(D) O atraso dos ônibus e o trabalho dos padeiros. 

QUESTÃO 2 (D11 / H09 – Clímax da Narrativa) 

A Trilha Nebulosa 

Marcos e Sofia caminhavam há horas pela mata fechada em busca do acampamento principal. A névoa espessa cobria as árvores e o sol já começava a se pôr. De repente, perceberam que a trilha havia desaparecido sob um monte de rochas deslizadas. Sem sinal no celular e com pouca luz na lanterna, ouviram um uivo distante. Os dois se entreolharam, o coração acelerado no peito: era o momento de decidir entre subir a encosta íngreme ou voltar pelo escuro. Com os pés trêmulos e a lanterna piscando, Marcos deu o primeiro passo rumo ao topo da rocha instável, sabendo que qualquer erro seria fatal. 

2. O clímax dessa narrativa — o momento de maior tensão da história — ocorre quando: 

(A) Marcos e Sofia caminham há horas em direção ao acampamento. 

(B) A névoa espessa começa a cobrir as árvores ao pôr do sol. 

(C) Marcos decide subir a encosta íngreme e instável no escuro. 

(D) Os jovens percebem que a trilha sumiu sob as rochas.

QUESTÃO 3 (D11 / H02 – Conflito Gerador) 

A Carta sem Remetente 

Dona Clara vivia uma rotina tranquila e previsível em seu pequeno sítio. Todos os dias, tomava café às sete da manhã e cuidava de suas flores no jardim. Numa terça-feira chuvosa, ao abrir a caixa de correio, encontrou um envelope amarelo-ouro sem nome ou endereço de remetente. Dentro dele, havia apenas um mapa antigo com uma marcação vermelha sobre a área de sua própria casa e a frase: "O segredo guardado sob as raízes da gameleira precisa ser revelado até o fim do mês". A partir daquela leitura, a paz de Dona Clara deu lugar à curiosidade e ao mistério. 

3. O elemento que quebra a estabilidade inicial da narrativa e gera o conflito é: 

(A) A rotina diária de Dona Clara ao tomar café e cuidar do jardim. 

(B) O fato de a terça-feira ter amanhecido chuvosa no sítio. 

(C) A descoberta do envelope amarelo contendo o mapa misterioso. 

(D) A decisão de manter o segredo guardado sob as raízes da árvore. 

QUESTÃO 4 (D11 / H09 – Partes da Narrativa: Desfecho) 

O Resgate do Rio Limpidino 

Durante anos, o Rio Limpidino sofreu com o descarte inadequado de lixo da fábrica vizinha. Os peixes haviam sumido e as margens estavam cinzentas. Preocupados, os estudantes da escola local organizaram abaixo-assinados, realizaram passeatas e apresentaram um projeto de reciclagem à câmara de vereadores. A tensão aumentou quando a fábrica ameaçou fechar caso fosse multada. No entanto, após intensas negociações e o apoio da comunidade, a empresa instalou filtros modernos e adotou medidas ecológicas. Meses depois, as águas voltaram a ser claras e a vida aquática renasceu, trazendo orgulho aos jovens ativistas. 

4. No trecho "Meses depois, as águas voltaram a ser claras e a vida aquática renasceu, trazendo orgulho aos jovens ativistas", identifica-se a seguinte parte da narrativa: 

(A) Orientação (situação inicial). 

(B) Conflito gerador (complicação). 

(C) Clímax (ponto culminante). 

(D) Desfecho (resolução).

QUESTÃO 5 (D11 / H09 – Orientação / Situação Inicial) 

 A Herança do Sótão 

Em um casarão antigo no alto da colina, morava a família Silveira. A casa era ampla, cheia de janelas altas de madeira e cercada por um pomar centenário onde as crianças costumavam brincar ao fim da tarde. Tudo transcorria em absoluta harmonia até o dia em que o avô resolveu dar a chave do sótão trancado para seu neto mais velho. 

5. O trecho que corresponde à etapa de orientação (situação inicial) do enredo é: 

(A) "Tudo transcorria em absoluta harmonia..." 

(B) "...até o dia em que o avô resolveu dar a chave do sótão..." 

(C) "...trancado para seu neto mais velho." 

(D) "...onde o mistério da família finalmente começou."